[교육학개론] 브루너의 교수모형

목차

1.생애와 저서
2.브루너 이론의 배경
3.브루너의 교수모형
4.발견학습
5.나선형 교육
6.브루너의 수학 학습이론
7.브루너 이론을 마치며

참고문헌

본문내용

1. 생애와 저서
미국 하버드대학교 심리학 교수인 제롬 브루너는 1960년 이래 교육과정 구조화 이론으로 집중을 받았다. 1951년에 출생한 그는 1937년 듀크대학교에서 문학전공후 하버드대학교에서 심리학을 공부하였다. 그 후 1941년 박사학위를 취득했으며, 제2차 세계대전 중에는 연합군 총사령부의 심리전부에서 종사하였고 종전이 되자 1952년 하버드대 강사로 시작하여 오늘날 교수의 자리에 있다. 브루너는 또한 1951년 프린스턴 고등연구소에서, 1952년 하버드대의 인지연구 그룹에서, 1955년 케임브리지대의 연구소등 여러 곳에서 실험심리학 연구에 주력하였다. 그밖에도 정부기관의 고문이나 위원, 아프리카 교육조사단장을 등을 역임했다. 그리고 여러 대학교에서 교환교수로서 강의도 하였으며, 미국 심리학회의 회장을 역임하기도 했다. 뿐만 아니라 많은 교육학 저서를 발표하여 듀이이후 세계적으로 각광받는 미국 교육학자로 지목되었다.

참고자료

· 없음