[교육과정 및 교육평가] 학문중심 교육과정

소개글

잘했다고 교수님이 칭찬하셨어요^^;;

목차

❤ 서론 ❤

❤ 본론 ❤
✓ 브루너
1. 브루너의 생애와 저서
2. 브루너의 교육과정 모형의 구성요소
(1) 발견학습
(2) 지식의 구조
(3) 나선형 교육과정
✓ 학문중심 교육과정
1. 학문중심 교육과정의 등장배경
2. 브루너 이론의 시사점
3. 학문중심 교육과정의 특징
4. 장점
5. 단점
✓ 경험중심 교육과정과 학문중심 교육과정의 비교

❤ 결론 ❤
✬ 학문중심 교육사상
✬ 우리나라 교육과정
✬ 감상

❤ 참고 문헌 ❤

본문내용

본론

✿ 브루너 ✿
1. 브루너의 생애와 저서
1915년에 출생한 브루너는 1937년 듀크대학교에서 문학전공 후 하버드대학교에서 심리학을 공부하였다. 그 후 1941년 박사학위를 취득했으며, 제2차 세계대전 중에는 연합군 총사령부의 심리전부에서 종사하였고 종전이 되자 1952년 하버드대 강사로 시작하여 오늘날 교수의 자리에 있다. 브루너는 또한 1951년 프린스턴 고등연구소에서, 1952년 하버드대의 인지연구 그룹에서, 1955년 케임브리지대의 연구소등 여러 곳에서 실험심리학 연구에 주력하였다. 그밖에도 정부기관의 고문이나 위원, 아프리카 교육조사단장 등을 역임했다. 그리고 여러 대학교에서 교환교수로서 강의도 하였으며, 미국 심리학회의 회장을 역임하기도 했다. 뿐만 아니라 많은 교육학 저서를 발표하여 듀이 이후 세계적으로 각광받는 미국 교육학자로 지목되었다.

참고 자료

1.『교육과정의 이론과 실제』-「제 7장 브루너의 내용중심 교육과정모형」 p.185 ~ 201
/ 진영은 저 / 학지사
2.『교육과정의 이해와 개발』 - 「제 3장 교육과정의 관점과 유형」p.186 ~ 196
/ 홍후조 저 / 문음사 도서출판
3.『교육과정 및 교육평가 특론』-「제3장 교육과정의 유형」p.65 ~ 70
/ 정찬기오, 문승한 공저 / 교육과학사
4.『교육과정학의 이해』- 「제5장 “타일러 논리”의 발전과 학문중심 교육과정의 등장」
p. 122 ~ 144 / 박승배 저 / 양서원
5. http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry