교육전문직 논술 정리(창의성교육)

목차

1. 학교에서 나타나는 창의성 저해요인을 규명하고 창의성 신장을 위한 교육환경 조성 방법에 대하여 논술하라.
2. 창의성을 구성하는 4가지 요소를 설명하고 그 요소를 바탕으로 교사가 수업에서 창의성을 신장하는 방안에 대하여 논하시오.

본문내용

창의성 계발은 21세기를 살아가는 학생들을 위한 가장 절실한 교육의 방향이다. 이러한 창의성의 개념은 논자마다 다르나 새롭고 독창적이고 유용한 것을 만들어 내는 능력으로 비일상적인 아이디어를 산출해 내는 능력을 말한다. 그러나 교육현장에서는 학교와 교사 및 학부모의 인식 부족과 교육청과 학교의 체계적인 실천 시스템 부족으로 교사 주도형 수업 방식으로 운영되어 필요성을 알고 있는 만큼 실제로 실천적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 이에 학교에서의 창의성 저해 요인을 규명하고 창의성을 신장할 수 있는 교육환경 조성에 대하여 논하겠다.

먼저 창의성 계발의 저해 요인을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학습 분량의 과다와 학생 수의 과다 및 학습 자료와 프로그램의 부족이다. 또 교사의 전문성 결여, 수업 진행상 비판의 금지 분위기 등을 들 수 있다. 둘째, 학부모의 이해 부족과 지역 사회의 교육인프라 시설 부족 및 일괄적인 성적위주의 서열교육 양상을 들 수 있다.

창의성을 신장할 수 있는 방안에는 첫째, 학교에서의 정서적 환경 개선이 필요하다. 이에는 교사가 전문성을 가지고 수업 방식에 있어서의 변화를 시도하는 것이 가장 중요하다. 수업에서 창의성을 신장시키기 위해서는 교사의 발문을 적용적 발문의 기법으로 하며 학생의 흥미와 관심을 배려하는 개별화의 수업을 진행해야 한다. 자기주도적 학습력을 기를 수 있는 개방적이고 허용적인 분위기가 조성되어야 하며 스스로의 능력에 대한 자신감과 다양한 조성되어야 한다. 즉 학습의욕이나 성취감을 맛보게 하여 자신감을 고취시켜 한쪽으로 편협되지 않은 지‧덕‧체가 조화된 교육을 통해 창의성이 신장될 수 있도록 해야 한다는 것이다. 교수·학습 방법으로는 발견학습, 탐구학습, 프로젝트학습, 문제중심 학습 등의 방법이 좋겠다. 둘째, 가드너의 다중지능이론에서 말하고 있는 것처럼 개인의 특성과 재능을 발굴 신장하려는 학부모의 인식 전환이 필요하다.

참고자료

· 없음