행동주의 학습이론 보고서 (고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 사회인지 학습이론)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
1-1 이론가에 따른 고전적 조건형성
1-2 교육적 적용
2. 조작적 조건형성
2-1 이론가에 따른 조작적 조건형성
2-2 교육적 적용
3. 사회인지 학습이론
3-1 이론가에 따른 사회인지 학습이론
3-2 교육적 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
행동주의 학습이론이란, 관찰 가능한 행동의 변화를 강조하는 것이다. 학습을 통해 인간의 행동을 조절함으로써 인간을 변화시키고자 하는 방향으로 길들이는 여러 방법들에 대해 연구해 놓은 것이다. 이 행동주의 학습이론은 실제 학교 현실에서도 교사가 학생들의 행동을 지도하는데 있어서 자주 사용된다. 이뿐만 아니라 가정에서도 부모가 아이의 행동을 조절, 바람직한 행동을 유도해 내는데도 많이 사용되고 있다. 이 이론은 학습을 이용하여 사람의 행동을 조절하거나 원하는 방향으로 변화시킬 수 있다는 데에서는 효과적이고 또 그러한 점 때문에 교육 부분에서뿐만 아니라 실생활에서도 많이 적용되고 있다. 행동주의 학습이론으로는 크게 고전적 조건화에 의한 학습, 조작적 조건화에 의한 학습, 사회학습이론을 들 수 있다. 이 세 이론을 주축으로 하여 먼저 각 이론의 이론가들을 통해 구체적 내용을 살펴봄으로써 행동주의 학습이론의 특성을 알아보고, 이것이 교육적 환경에서 활용될 수 있는지 볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 고전적 조건형성
무조건 반응(행동)을 발생시키는 무조건 자극과 연합된 중성자극이 반복적인 노출을 통해 조건자극이 되어 무조건 반응(행동)과 유사한 조건 반응(행동)을 일으키는 원리를 고전적 조건형성이라한다.

1-1 이론가들에 따른 고전적 조건형성의 정의
* Ivan Pavlov
파블로브는 고전적 조건형성을 체계화한 러시아의 생리학자이다. 파블로브는 개의 타액 분비반응에 관한 실험을 하는데 실험은 다음과 같이 진행된다. 개는 먹이를 먹으면 자연적으로 침을 분비하고 이것을 무조건 반응(Unconditioned Response: UR)이라고 하며, 무조건 반응을 일으키는 자극을 무조건 자극(Unconditioned Stimulus: US)이라고 한다. 반면, 처음에 들려주는 종소리는 개의 침 분비를 유발하지 않는 중성자극(Neutral Stimulus: NS)인데, 종소리와 먹이를 여러 번 연합해서 들려주면 종소리만으로도 개는 침을 분비한다.

참고자료

· 심명희 외 8명 ‘교육심리학 3판‘ 학지사 p.201~p.236
· 고전적 조건형성 파블로브 개 사진 http://cafe.naver.com/babynbigdog/8049
· 조작적 조건형성 스키너 상자 사진 http://blog.naver.com/1019milk/80106648699
· 사회인지 학습이론 보보인형 실험 사진 http://blog.naver.com/bsj5729/60056876935
· 이지영외 5명 ‘행동주의 학습이론의 적용사례와 그에 대한 교육적 분석‘