[ 고전적 조건화, 조작적 조건화, 대리적 조건화의 원리를 각각 이용하여 새로운 행동의 학습을 시도해보고 그 과정과 결과를 보고서로 작성하시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 대리적 조건화

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
인간은 가장 대표적인 사회적 동물로서 끊임없이 자기 주변의 사회 환경과 상호작용을 하기 마련이다. 그 결과로 개인의 행동은 필연적으로 사회 환경의 영향을 받으며, 이러한 개인의 행동 중 많은 부분은 학습 과정을 거쳐 형성되고 또는 수정되기도 한다. 이러한 행동주의적 관점에 의하면, 학습을 통해 개인이 적절한 외부 자극에 노출될 경우 그 결과에 해당하는 행동 반응이 나타나며, 행동의 선행 요인과 결과라는 조건을 이용해 이를 더욱 강화하거나 그만두게 만들 수 있다. 본문에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화, 대리적 조건화의 원리를 이용한 새로운 행동 학습의 시도와 과정 및 결과에 대해 알아보기로 한다.

2. 본론
1) 고전적 조건화
고전적 조건화의 대표적인 사례는 잘 알려진 이안 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov)의 개의 침 분비 실험이다. 배고픈 개가 음식을 마주하였을 때 침을 흘리는 무조건적인 반사 반응이며, 이러한 반응의 원인이 되는 자극인 ’음식‘은 무조건 자극이라고 하는데, 무조건 자극에 의한 무조건 반응은 학습의 결과가 아닌 생존을 위한 본능이다. 파블로프는 이러한 무조건적인 반사 반응이 특정 조건이 있는 환경에서도 나타나는지 알아보기 위해 배고픈 개에게 음식을 주기 전에 항상 종을 치는 행위를 반복했다.

참고 자료

Learning theory and personality dynamics: selected papers. Oxford, England: Ronald Press. Xviii. Hobart, M. O. 1950년
Science and human behavior. New York: Free press. Skinner, B. F. 1953년스키너 상자, 스키너상자, 백과사전, 두피디아
《Social learning and personality development》. New York: Holt, Rinehart, and Winston. Bandura, Albert. 1963
《Social Learning Theory》. Oxford, England: Prentice-Hall. Bandura, Albert. 1977