다문화 교육의 현황과 과제

목차

1) 다문화 사회
2) 다문화 교육의 배경
3) 다문화 교육의 정의
4) 다문화 교육의 목표
5) 다문화 교육의 내용과 범위
6) 다문화 교육의 현황
7) 다문화 교육의 과제
8) 결론

본문내용

1) 다문화 사회
우리나라의 개방화 ․ 세계화가 본격적으로 진행됨에 따라 한국 사회는 빠른 속도로 다인종 ․ 다문화 사회로 진입하고 있다. 다문화 사회 구성계층으로는 외국인 근로자, 결혼 이민자, 북한이탈주민이 있는데, 이들이 우리나라에서 여러 문제를 겪고 있다. 개인적 적응 문제로는 언어소통과 문화 적응의 문제, 가족적 적응 문제로는 가족과의 생활의 문제와 자녀 양육 및 교육의 문제, 사회적 적응의 문제로는 사회의 편견과 차별의 문제가 있다.

2) 다문화 교육의 배경
우리나라는 다양한 인종적 ․ 문화적 배경을 가진 구원이 있으며, 이들과 조화로운 공존이 새로운 사회적 과제로 부각되고 있다. 하지만, 우리나라는 우리민족의 우월감과 문화적 폐쇄성으로 ‘다름’을 ‘틀린’, ‘차이’를 ‘차별’오인하여 다양성을 존중하고 수용하지 않고 있고, 다문화 구성원의 사회문화적 적응이나 그 자녀들의 교육 문제를 포함해 미래 다문화 사회의 대비가 제대로 되어 있지 못하다. 다문화 사회의 과제를 지혜롭게 해결하는 방안으로‘다문화 교육’의 기능과 역할에 많은 관심과 기대가 집중되고 있다.

참고자료

· 안경식 외 6명(2008), <다문화 교육의 현황과 과제>, 학지사
· 유네스코 아시아(2007), <다문화 사회의 이해>, 동녘 출판사