[원격교육론] 우리나라 원격교육의 역사에 대해 조사 정리하고, 앞으로 원격교육이 어떻게 발전할 것인지 자신의 의견을 기술하시오.

소개

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제목 - 우리나라의 원격교육의 역사와 앞으로의 원격교육 발전방향

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목차

1. 서론
1.1. 연구의 배경과 목적

2. 본론
2.1. 우리나라의 원격교육의 역사
2.1.1. 원격교육의 필요성 및 성장배경
2.1.2. 원격교육과 평생교육의 관계
2.1.3. 원격교육의 발달과정
2.1.4. 우리나라 원격교육의 발달과정
2.2. 앞으로의 원격교육 발전방향

3. 참고문헌

본문내용

1. 서론
1.1. 연구의 배경과 목적
우리나라의 원격교육의 역사를 알아보고 이를 통해 앞으로의 원격교육의 발전방향에 대해 논의 할 수 있다.

2. 본론
2.1. 우리나라의 원격교육의 역사
2.1.1. 원격교육의 필요성 및 성장배경
경력 향상, 자기계발 및 개인의 성장에 대한 요구가 높아짐에 따라 평생교육에 대한 관심이 높아졌으며 그에 대한 사회인식도 점차 변화, 결국 원격교육이 평생교육의 수단으로 중요하게 인식되었다. 학교교육의 한계, 과학기술의 발달, 세계화와 정보화, 인생주기의 변화로 인해 원격교육이 필요해졌다. 경력 향상을 위한 고등교육의 요구 증가, 융통적인 스케쥴에 대한 요구 증가, 개인적 성장을 위한 코스의 요구 증가, 평생학습에 대한 젊은이들과 사회의 태도 변화, 학위보다는 특별한 능력으로 우선하는 경향 증가, 학습자 중심적인 학습으로의 변화, 다양한 학습자들의 학습 스타일에 대한 교육자의 인식증가, 수업에 참여하는 학습자의 다양성은 원격교육을 성장하게 하는 요인이다.

참고자료

· 권두승(1999), 평생교육론, 교육과학사
· 신나민 외(2005), 한국 원격교육 연구의 동향과 전망, 학위논문