수준별 한국문화 수업

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기본적으로 수준별 수업은 학습자의 수준과 특성에 맞추어 수업하는 것으로 그에 맞는 수업을 한다는 것은 이상적인 교육 접근을 위한 것이다. 그런데 수준별 수업이 원활하게 이루어지기 위해서는 전제 조건이 있다. 학급당 인원수가 적어야 하고 다른 접근 방식에 비해 교사와 교실이 더 많이 확보되어야 한다.

하지만 전제 조건이 잘 갖추어졌다고 해서 기대하는 만큼 학업성취도 향상으로 바로 이어지는 것은 결코 아니다. 따라서 수준별 수업에서 고려해야 할 점을 짚어본다.

첫 번째, 초급수준 학습자의 경우 그 수준이 천차만별이라는 것이다. 이미 한국문화에 대한 접촉이 있는 경우가 있을 수 있고, 전혀 없을 수도 있으며, 학습자의 학력수준도 다르다. 초급수준 학습자라고 해도 비슷한 수준이 아니라는 것이다. 교사 입장에서는 다양한 학습자들을 어느 수준에 맞추어 수업을 해야 할지 난감할 수 밖에 없다. 그렇다고 수준을 보다 세분해서 운영하려고 한다면 그에 따른 커다란 예산(교사 인건비, 교재비)을 감당한다는 것이 그리 쉽지 않다.

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