학교의 필요성 - 홈스쿨링과의 비교를 중심으로

소개

글쓰기와 자기표현 과제입니다.
학교는 과연 필요한가? 라는 주제에 대해서
학교를 대체할 수 있는 수단이 무엇이 있는지
비교하여 작성한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. 학교 교육의 목표
㈎ 지식의 습득
㈏ 다양한 경험
㈐ 타인과의 관계형성
㈑ 올바른 가치관과 사상의 정립

Ⅲ. 홈스쿨링과의 비교
㈎ 지식의 습득
㈏ 경험적 측면
㈐ 타인과의 관계형성
㈑ 올바른 가치관과 사상의 정립
㈒ 학교 교육과의 차별점

Ⅳ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 문제제기
학교는 학생들이 삶을 영위하기 위해 필요한 지식을 배우고, 타인과 어울려 살기위한 도덕성과 사회성을 기르며, 자신의 재능을 발견하고 발전시키기 위해 반드시 필요한 장소로 여겨져 왔다. 그러나, 최근에는 교육환경의 변화에 따라 학교는 아이들의 적성과 흥미를 제대로 파악하지 못하며, 지식을 습득하는데 있어서도 굉장히 비효율적이라는 문제가 지적되고 있다. 따라서 본고에서는 학교를 대신할 수 있는 수단인 홈스쿨링과의 비교를 통하여 학교가 아이들의 역량을 잘 키워주고 있는지, 학교가 반드시 필요한 것인지에 대하여 판단해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 학교 교육의 목표
학교의 존립목적이 미래의 생활을 위한 지식의 습득만은 아니다.
학교는 장래에 영위될 어떤 예상적인 생활에 대해 추상적인 관계를 가진 과목을 배우는 장소가 아니라 아동이 생활의 지도를 받으며 배우는 생활 장소이다. 학교는 소형의 사회, 태아적 사회인 것이다. 무엇보다도 아동은 직접 친히 경험을 가져야 한다. 아동에게는 생활 속의 어떤 장면에서나, 어떤 사물 가운데서나 항상 흘러넘치는 가치와 의의가 존재해 있다.

위의 인용문에서 존 듀이(J.Dewey)는 학교를 아동이 생활의 지도를 받으며 배우는 생활 장소라고 언급하며 학교에서의 경험 그 자체에 의의가 있다는 것을 강조하고 있다. 이처럼, 학교는 지식의 습득이라는 표면적 목적 이외에도 타인과의 상호작용 등을 통해 다양한 목표를 달성하고 있는데, 이는 다음과 같다.

㈎ 지식의 습득
학교 교육의 가장 큰 목적은 지식의 습득이다. 학생은 학교에서 다양한 지식들을 습득하고, 판단체계를 확립할 수 있으며, 이를 응용하여 새로운 가치를 창출해 내기도 한다.

㈏ 다양한 경험
학습은 단순한 지식의 습득 뿐만 아니라, 일상 생활속의 모든 현상을 보고, 듣는 것을 학습이라고 할 수 있다. 학교에서는 어떠한 현상이나 진리에 대해 탐구하고, 토론하는 등 다양한 경험을 할 수 있는 기회가 주어진다.

참고자료

· 존 듀이(J.Dewey), 『학교와 사회』, 1899
· 김현주, 양성은, 「한국 가족의 홈스쿨링 경험에 대한 현상학적 고찰」, 『한국가정관리학회지』, Vol.29, No.4, 한국가정관리학회, 2011
· 김현주, 양성은, 「한국의 홈스쿨링 (Homeschooling)에 관한 탐색적 연구」, 『한국가정관리학회 학술발표대회 자료집』, 한국가정관리학회, 2010