유아수학교육의 목적에 대해 설명하고 이에 대한 본인의 견해를 밝히시오

소개

유아수학교육의 목적에 대해 설명하고 이에 대한 본인의 견해를 밝히시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 개념
2. 유아수학교육의 목적
3. 유아수학교육의 종류
1) 일반적 접근방법의 수학교육
(1) 프로젝트수업
(2) 학습지
(3) 게임을 통한 수학교육
2) 통합적 접근방법의 수학교육
4. 유아수학교육의 내용의 구성요소
1) 수
2) 연산
3) 기하
4) 측정
5) 규칙성
6) 통계
5. 유아수학교육의 목적에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

가장 오랜 역사를 갖고 있는 학문 중의 하나인 수학은 고대로부터 축적되어 오고, 정리되어온 지식이다.
수학(mathematics)의 어원은 그리스어 ‘mathemata’, 즉 ‘배워야 할 것’이라는 뜻에서 유래되어 ‘정신 훈련(mental discipline)’ 또는 ‘배움(learning)’의 뜻을 가지고 있다.
사전적 의미로는 ‘수량 및 도형의 성질이나 관계를 연구하는 학문’이다. 수학에는 계산 기술의 습득과 더불어 실생활에서 갖는 경험들 간의 관계에 관하여 조직화하고 서로 관련 시켜보며 사고하는 방식까지도 포함된다.
따라서 수학은 사람으로 하여금 규칙성을 지각하고 자료를 이해하며 이를 신중하게 생각함으로써 올바른 판단과 행동을 하게 하는 것이다. 수학의 이러한 특성으로 말미암아 현대사회는 수학을 필요로 하고 있다.
따라서 본론에서는 유아수학교육의 목적에 대해 설명하고 이에 대한 본인의 견해를 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아수학교육의 개념

오늘날 수학은 국가경쟁력을 좌우하는 과학의 기초학문이며, 경제발전에 중요한 영향을 미치는 영역이라는 논리로 수학교육의 중요성이 대두되고 있다.
이는 급속한 과학의 발달과 지식정보사회로의 전환에 의한 것으로 개인의 일상생활이나 다양한 직업분야에서 수학이 컴퓨터나 기타과학에 필수적이고 기초적인 학문으로 부상하여 누구나 수학적 소양을 갖추는 일이 과학기술사회에서 성공적으로 살아가기 위한 필수적인 기능으로 강조되고 있기 때문이다.
따라서 종전의 지필중심의 암기와 단순한 계산능력기술만으로는 앞으로 다가올 고도의 산업화, 정보화 사회에서 필요한 창의적 문제해결력, 논리적 사고력, 정보의 처리능력 등을 키울 수 없다고 지적하면서 수학교육의 새로운 목표와 방법에 대한 구체적 방안을 요구하고 있다.
이러한 수학교육에 대한 높은 관심은 형식적 수학교육이 제공되기 이전에 획득되는 유아들의 수학적 경험과 능력에 초점을 모으게 되었고, 유아교육을 통하여 발달에 적합한 질 높은 유아수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.

참고자료

· 이만수 외, 국내 유아 수세기연구의 동향분석, 논문집, 2001.
· 김해은, 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구, 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
· 김경희 외, 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식, 미래유아교육학회지, 2005.