비고츠키의 인지발달이론

목차

1. 비고츠키의 인지발달이론
2. 인지발달이론의 유아기의 특징
3. 비고츠키의이론이 갖는 교육적인 시사점

본문내용

1. 비고츠키의 인지발달이론
1) 인지발달이론
- 사회와 문화적 맥락에서 발달을 설명
= 유아는 사회적 상호작용과 문화적 환경과의 끊임없는 상호작용을 통해 자신의 내적 구조를 변화시킴으로써 활동 결과를 능동적으로 생산해 나가면서 발달한다.
= 주변 성인을 통해 과제 해결에 도움을 받는 사회적 매개과정을 중요시함.
= 유아의 의미 있는 인지발달은 유아가 속한 환경과의 사회적 상호작용을 통하여 인지구조가 확장되고 사물과 사건의 논리적인 내적 조작에 의해 영향을 받게 된다고 함.

2) 근접발달영역 : 유아는 독립적으로 가능할 수 있는 영역인 근접발달영역을 통해 발달한다고 봄. 현재의 실제적 발달수준과 잠재적발달수준 간의 차이. 유아가 혼자서 도달 할 수 있는 실제적 발달수준과 좀 더 지적 수준이 높은 성인이나 또래의 도움을 받아 도달 할 수 있는 수준간의 잠재적 발달수준의 차이.

참고 자료

인터넷강의교재 - 유아발달
허혜경(1996) 비고츠키의 근접발달이론의 기초한 교수-학습방법.교육학연구