[다문화사회와 교육] 인권교육을 위한 교수·학습 자료

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본문내용

국제연합의 인권선언, 아동권리협약을 다루는 일은 교육과정의 본질적인 구성요소이다. 이때 인권에 대한 지식과 사실의 전달에만 국한되지 않고, 학습대상으로서의 인권을 보다 더 포괄적으로 파악할 필요가 있다. 다시 말하면, 학습자의 일상적인 경험과 연관시켜 인권문제를 다룰 필요가 있다는 것이다. 그 일상적인 경험에서 특히 염두에 두어야 할 점은 개인이나 집단의 권리에 대한 주장 • 요구가 다른 사람들의 권리와 충돌하거나 갈등관계에 빠질 수 있다는 것이다.
여기에 기초하여 학습자는 인권을 비평적 • 성찰적으로 다룰 수 있다. 즉, 인권의 절대적인 주장 • 요구와 내적인 모순(보기: 자유로운 의사표현에 대한 권리와 차별금지의 원칙이 서로 갈등관계에 놓일 수 있다.)을 문제시하고, 선언된 인권과 법률 • 사법의 현실 사이에 놓여있는 모순을 문제시할 수 있다. 이것은 논쟁적인 주제를 명시적으로 도입함으로써 이루어질 수 있다.

참고자료

· 서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
· 이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체 2015
· 오정미 저, 다문화사회에서의 한국의 옛이야기와 문화교육, 한국문화사 2015
· 조원탁, 박순희 외 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원 2014
· 최영민, 이기영 외 저, 다문화사회복지론, 학지사 2015