초,중,고 생활지도

소개글

책을 토대로 제가 직접 100% 작성한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 생활지도의 정의
Ⅱ. 생활지도의 필요성
Ⅲ. 생활지도의 활동 영역
Ⅳ. 생활지도의 칭찬과 체벌
Ⅴ. 학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도
Ⅵ. 향후 학교생활지도의 내실화 방안

본문내용

현대사회는 기계화, 정보화, 지나친 물질주의 등으로 인하여 인간성 상실의 문제를 겪고 있다. 계속해서 발생하고 있는 비도덕적, 비인간적인 사건들은 사회 구성원들로 하여금 사회에 대한 위기의식을 갖도록 하고 있으며, 해마다 늘어나고 있는 청소년 범죄율과 범죄연령의 하향화 현상은 우리 교육에 문제점을 제기한다. 이를 극복하기 위해서는 지식위주의 교육에서 벗어나 인간됨을 갖춘 인간다운 인간을 양성하는 교육이 강조되어야 한다는 자성의 목소리가 높아지게 되었다.
현 교육에서의 성찰을 기초로 한 이 같은 비판적 목소리는 교육정책에 반영되어 생활지도 교육 즉, 인성교육을 위한 교육과정의 강조라는 교육정책의 변화를 가져오게 되는 계기가 된다. 그리한 실천의 일례는 대통령자문교육개혁위원회(1995)에서 인성교육에 관련된 지침으로 ‘실천 중심의 인성교육의 강화’를 주요 교육개혁 추진과제 중 하나로 추진하며 교육현장에 인성교육을 강화할 것을 요구하였다. 이 같은 강력한 요구는 최근 정부 발표로도 연결되어 교육과학기술부(2010)에서 창의와 배려의 조화를 통한 인재육성을 목표로 한 ‘창의․인성교육 기본방안’을 내놓게 되었다. 미래 사회를 이끌어 갈 21세기 글로벌 인재가 갖추어야 하는 핵심 역량으로서 창의성의 중요성이 대두되고 있으나 창의적이고 유능한 능력만으로는 국가 및 사회에 기여할 수 있는 인재로서 불완전하므로 인성적 측면의 성숙이 절대로 필요하다. 미래 사회 글로벌 인재를 양성하기 위한 교육정책의 방향은 창의성과 인성을 길러줄 수 있는 창의·인성 교육과정이 추진, 활성화될 것이다.

Ⅰ. 생활지도의 정의
1. 생활지도의 개념
생활지도는 학생의 건전한 성장과 발달을 돕는 학생지도의 교육영역이다. 생활지도란 학생의 전인적 성장발달을 돕기 위한 조력활동, 학생이 자신의 능력과 소질에 따라 적절 적응 할 수 있도록 의도적으로 이끌어 가는 조직적, 봉사행위, 교육목적 달성을 위한 기술성을 발휘하는 것이다.

참고 자료

김계현 외(2001), 학교상담과 생활지도, 서울 : 학지사
김영윤(2001), 생활지도의 이론과 실제(2001 생활지도 중점사항), 교육부
조혜정(1996), 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회, 도서출판 또 하나의 문화
박성수 외(1992), 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부