[영아발달]피아제의 인지발달단계는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나눈다. 인지발달단계를 연령으로 구분하여 특징을 서술하고, 보기의 개념을 정리하여 예를 들어 설명하시오.

소개

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[영아발달]
레포트 작성은 기본에 충실하고자 노력하며 내용을 구성했습니다. 피아제의 인지발달단계를 설명하고 단계별 특징을 사례를 들어 설명했습니다.. 다양한 자료를 활용하여 작성했으니 많은 도움 되길 바라겠습니다~^^

목차

1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각운동기
2) 감각운동기 특징의 예
3) 전조작기
4) 전조작기 특징의 예
5) 구체적 조작기
6) 구체적 조작기 특징의 예
7) 형식적 조작기
8) 형식적 조작기 특징의 예

2. 피아제 인지발달 이론의 교육적 시사점 및 평가
1) 교육적 시사점
2) 평가

3. 참고문헌

본문내용

1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각운동기(Sensorimotor period : 0~2세)
감각 운동기는 간단한 반사반응을 하고 기본적인 환경을 이해하는 시기이다. 이 시기의 영아들은 외부세계의 정보를 받아들이면서 다양한 감각을 배우고, 즉각적인 외부 세계에 대처하기 위해 빨기·쥐기·때리기와 같은 신체적 행동도식을 조직화 한다. 즉 영아들의 단순한 반사들이 나타나는 시기로 아동의 행동은 자극에 대한 반응이라고 할 수 있다. 이 시기의 유아는 자신과 세상을 분리하여 사고할 수 있는 능력이 없어 온전히 자기중심적이다. 조금 성장하면 우연히 발견한 흥미로운 동작의 반복을 통하여 만족을 누릴 수도 있고, 자기의 손가락을 빠는 등 내부의 관심이 엄마가 흔드는 딸랑이로 옮겨가는 등 점차 외부의 자극에 반응하기 시작한다. 감각운동기 후반부에는 대상영속성을 획득하게 되어 눈앞에서 대상이 사라져도 어딘가에 존재한다는 것을 인지하게 된다.

<중 략>

5) 구체적 조작기(Concrete operational : 만 7~11세)
전 조작기의 유아들이 주로 직관과 지각에 의존하여 사고하는 것과는 달리 구체적 조작기의 아동은 사물들 간의 관계성을 통하여 사고를 확대해 나간다.
이 시기의 아동은 이전에 신체적으로 수행했던 행동을 자신의 사고 구조를 동원하여 새로운 생각으로 유추할 수 있게 된다. 즉 자신이 직접 수행한 행동 과정에 대해 논리적으로 설명할 수 있으며 다른 사람의 시연을 보면서도 논리적으로 개념을 이끌어 낼 수 있다. 이 시기의 기본적 특징은 물리적 세계의 논리적 안정성에 대한 인식으로서, 구성요소들이 바뀌거나 변환된다 해도 원래의 특성을 그대로 유지된다는 것을 깨달을 뿐 아니라 이러한 변화가 역전될 수 있다는 것을 이해하는 것이다. 하지만 이 시기를 ‘구체적’이라고 칭한 이유는 이 모든 정신적 조작활동은 그 대상이 실제로 눈에 보일 때에만 가능하기 때문이다. 예를 들면, 덧셈의 연산을 블록을 이용하여 할 수 있지만 실물 없이 머릿속으로는 안 된다.

참고자료

· 교육심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
· 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
· 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
· 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
· 인간행동과 사회환경 / 최옥채외 3인 / 양서원 / 2011
· 청소년의 인성교육 : 나는 누구인가 / 홍경자 / 학지사 / 2008
· 네이버 지식백과