교육심리학-교육심리학의 연구영역을 제시하고, 각 영역별 연구주제 및 연구동향에 관해 조사하여 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육심리학의 영역
2. 교육심리학의 연구동향

Ⅲ. 결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육심리학 (Educational psychology) 은 초기의 교육심리학의 주요과제가 선천적 소질의 문제, 학습심리학의 문제, 개인차와 그 원리인데 반해, 오늘날은 성장과 발달, 유전과 환경, 동기, 학습, 교수-학습 환경, 개인차, 성격과 적응, 지도와 상담, 교과의 실제, 특수아의 문제, 측정과 평가 등 교육심리학의 연구영역이 크게 확대되고 있다. 한편 넓은 의미에 있어 교육심리학은 개개 학생의 지도와 상담, 심리검사 및 부적응학생의 진단과 지도에 주안을 두는 학교심리학이나 생활지도, 상담심리학 등을 포함하나 좁은 의미의 교육심리학은 이들에 비해 다소 일반적인 문제에 관심을 가지고 있다. 이번 보고서는 교육심리학의 발달 약사와 교사와 교육심리학의 정의, 마지막으로 교육심리학의 영역에 대해 알아보는데 의의가 있다.

참고자료

· 교육심리학의 이해/ 여광응/ 한국학술정보/ 2001.11.17
· 교육심리학의 이해/ 박아청/ 교육과학사/ 1999.01.01
· 신교육심리학/ 김언주/ 문음사/ 1998.02.01
· 학교학습 효과를 위한 교육심리학/ 임규혁/ 학지사/ 1996
· 학교학습 극대화를 위한 교육심리학/ 여광응 외 6명/ 양서원/ 2004