유아교육의 교수-학습원리,유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점

목차

과제유형1

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1.유아교육의 교수-학습 이론
1)성숙주의 교수학습이론
2)행동주의 교수학습이론
3)구성주의 교수학습이론
4)문화맥락주의 교수학습이론
2.유아교육원리교수-학습 원리
1) 놀이 학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

과제유형 2

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 시설과 환경
1) 실내 시설 및 환경
2) 실외 시설 및 환경

Ⅲ 결론

본문내용

교육은 인간이 생활하는 곳이면 언제 어디서나 행하여져 왔으며 가장 오랜 역사를 지니고 있다. 유아교육은 유아의 바람직한 성장과 발달을 추구하는 형식적,비형식적 교육이며 전인적 발달을 위해 유아기 최적의 발달을 위한 교육의 경험을 제공하는 것이다. 또한 유아교육은 교육자에 의해서 일방적으로 주어지는 것이 아니라, 교육자와 피교육자의 상호 작용적 관계 속에서 가치를 추구해 가는 교육이자 기본적으로 유아의 삶과 요구와 가치를 존중하고 바람직한 방향으로의 성장을 지원하는 아동중심교육이므로 그 중요성에 따라 그 교육의 이론과 원리를 알아보고자 한다.

<중 략>

교사는 주로 외현적으로 측정 가능한 행동, 즉 수행행동에 주된 관심을 갖는다. 또 어떤 특정행동을 할 수 있는가 없는가, 교사의 지시대로 정확히 행동을 하는가등에 관심을 가진다. 이러한 관점에서 유아는 각자의 속도에 맞추어 학습하되 문화적으로 주어진 지식을 특별한 순서로 배우도록 되어 있다. 교사는 유아에게 필요한 행동변화를 구체화하고, 변화된 행동에 도달할 수 있는 활동을 배치하며, 행동의 변화를 강화하도록 한다.

<중 략>

-유아들의 흥미와 요구에 맞는 영역구성을 하며, 주제에 맞게 다양한 활동을 할 수 있도록 다양한 교구들을 배치하였다.
-유아들이 스스로 볼 수 있도록 벽면자료를 배치하고 자신의 작품을 발표하고, 다른 유아들의 작품도 감상할 수 있도록 전시하여 유아의 흥미와 관심을 이끌어 내고 있었다.
-유아들이 책과 가까워질 수 있도록 현관에서 바로 도서관이 보이게 배치하여 아이들이 손쉽게 책과 가까워 질 수 있도록 하였으며 자유롭게 책을 빌려가서 가정에서 읽을 수 있도록 하고 있었으며 도서관 한켠에 부모교육자료를 비치하여 부모들의 방문시 읽을 수 있도록 하였다.
-실내채광은 자연채광이 밝아 창문에 커텐을 설치하여 자연채광을 어느 정도 조절하고 있으며 교실에 온도계를 달아 유아들에게 적합한 온도를 유지시킬 수 있도록 노력하고 있으며 환기를 자주자주 시키는 모습을 보였다.

참고자료

· 유아교육개론 (전인옥.이경옥 공저)
· 유아교육개론 워크북 (전인옥.이경옥 공저)
· 유아교육개론 (정빈사)