과제11.현장교사네트워크(캠퍼스)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 현직교사들의 네트워크 활용도
2. 교사 간 소통방식이 교사의 직무몰입에 미치는 영향에 관한 연구

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
네트워크의 사전적 정의를 살펴보면 다양한 분야에서 설명되고 있다. 라디오나 텔레비전의 방송에서, 각 방송국을 연결하는 동시에 같은 프로그램을 방송하는 체제인 언론분야, 랜이나 모뎀 따위의 통신 설비를 갖춘 컴퓨터를 이용하여 서로 연결시켜 주는 조직이나 체계인 컴퓨터 분야, 어떠한 일이나 문제점을 처리하는 데 기관 따위가 긴밀하게 연결되어 조직적이고 효율적으로 움직일 수 있도록 만든 체계인 대인관계분야 등이다. 이러한 네트워크 구축은 언론 그리고 컴퓨터의 기술적인 부분을 벗어나 인간관계의 조직적 움직임을 표현함에도 사용되고 있으며, 긴밀하고 효율적인 연결과 움직임을 위해 회사, 학교, 사회 등 다양한 조직에서도 네트워크의 필요성이 요구되고 있다. 네트워크의 구축은 다른 말로 의사소통의 개념과도 긴밀한 관계성을 갖고 있다. 앞서 사전적인 네트워크의 정의와 같이 의사소통 네트워크의 개념 또한 다양한 학자들에 의해 정의되고 있다. 우선 의사소통은 개인차원과 조직차원에서 논의될 수 있는데, 일반적으로 의사소통은 전달자의 이념, 사상, 의견 지식, 사실 등을 수신자에게 여러 가지 매체를 사용하여 전달 또는 교한, 공유를 통해 어떠한 반응을 일으키기 위한 과정이라고 정의할 수 있다(정상섭, 2011). 학교 조직 내에서 구성원들은 ‘생산, 규제, 혁신, 사회 및 현상 유지 등 다양한 목적’을 달성하기 위하여 구성원들간의 이해와 공유를 이끌어내는 의사소통 과정에 참여한다. 이러한 과정을 통해 학교 조직 내에서 의사소통자들간의 관계 구조가 형성된다. 의사소통 네트워크 조직 의사소통의 맥락에서 구성원들간에 형성되는 의사소통 구조와 관계 양상을 설명하기 위한 개념이다. 의사소통 네트워크는 모든 조직구성원들의 의사소통 행위의 총합을 의미한다. Monge와 Contractor(2001)는 시간 및 공간을 통해 메세지를 보내고 교환하는 활동으로 인한 의사소통자간의 접촉이라고 정의한다.

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