교육사회 요점 정리

소개

교육사회 (시험 대비) 요점정리입니다.
20페이지로 되어있으나, 실제로는 두 장을 한 장에 인쇄하여 보도록 만들었기 때문에, 10페이지로 생각하시면 됩니다.

목차

Ⅰ. 기능론
Ⅱ. 갈등론
Ⅲ. 해석학
Ⅳ. 신교육사회학
Ⅴ. 학급과 학교 사회
Ⅵ. 평준화·대안·학교선택·신자유논쟁
Ⅶ. 학업성취의 격차
Ⅷ. 교육경쟁과 교육열
Ⅸ. 교육선발

본문내용

Ⅰ. 기능론
➀ 뒤르켐
교육사회학·사회학주의 창시자
· 사회화 : 보편적 사회화, 특수적 사회화
· 사회적사실 :수치화가능→총체론적분석가
교육과학,계량화,객관적연구
실증주의, 과학주의
도덕교육강조:사회적연대
기계적 연대, 유기적 연대↑
➁ 파슨스 : 학교사회화이론 (비인지적+인지적)
구조기능주의적 사회체제이론의 창시자
사회체제의 3 속성
→각요소상호의존적·적극공헌·영향·상하위
사회체제 : 사회구성요소가 질서유지상태
기능(양자 상호연관),구조(항상성 높은), 동기(가변적 변수)
인지적 학습(지식, 기술 학습)
도덕적 학습(존경심, 협동, 질서)
동료집단 : 수평·동일연령대사회화.또래〃
➂ 드리벤 : 학교사회화 이론
학교=학생들 사회인으로. 미래 예행 연습.
규범학습 강조
4사회적규범(뒤르켐과 동맥락)
:성취감(실패)-집단.독립심과 동맥락.시험
독립심–개인적으로 일어남. 시험 등.
보편성-동내용 가르침. 특수성과 동맥락.
특수성-학년 올라갈수록 흥미·적성
➃ 비판: 실제 학습? 사회가 정말 요구?
➄ 기능론적 인력양성이론
(파슨스,학교=사회화+인력양성·배치,
수준배치 합의, 업적 평가)
기술기능이론 : 산업사회 기술 훈련
근대화이론:교육↑-사회↑/장기관점/’60우리
서구 중심 이론. 사대주의 성격.
인간자본론 : 슐츠,증가된 배당금,교육=투자
인간 경제적 가치 증가하게 됨
학교 교육 부추김, 교육열 낳음
학력=직업?/인지↑=직업·수입?/’60미·3국 패
인력양성론 비판 : 졸업증명론, 급진이론,
노동시장 분절론

참고자료

· 없음