[스마트교육] 스마트교육의 개념, 스마트교육 특징, 스마트교육 문제점, 스마트교육 사례, 전망

목차

Ⅰ. 서론
1) 문제제기 및 연구 목적

Ⅱ. 스마트 교육
1) 스마트교육의 개념
2) 스마트교육의 세 가지 관점
3) 스마트교육의 특징
4) 스마트교육의 문제점
5) 스마트교육의 국내외 사례

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1.문제제기 및 연구 목적
스마트교육은 21세기 새로운 패러다임으로 정보 기술(IT)의 발전에 따라 과거 획일적이고 표준화된 교육 방식에서 선택적, 맞춤형 교육 방식으로 전환하여 개개인의 교육 수준에 맞게 성장시킬 수 있는 교육 환경을 조성할 수 있게 했다. 이는 맞춤형 교수 학습을 위한 디지털 교과서의 개발 및 적용, 온라인 수업평가 활성화 등의 다양한 과제가 산적해 있긴 하지만, 수업 방식의 다양화와 창의적 인재를 양성한다는 점에서 스마트교육에 대한 관심이 점점 늘어나고 있다.
이러한 관심 속에 2011년 6월 교과부와 국가정보화전략위원회가 공동으로 ‘인재대국으로 가는 길, 스마트교육 추진전략’을 수립했고, 2015년까지 교육경쟁력 세계 10위권 진입을 목표로 하는 ‘스마트교육 추진전략 실행계획’이 발표되었다. 이는 정보화 사회의 새로운 맞춤형 교육 체제로서, 정부는 2015년까지 총 2조 2천282억을 투자해 우리나라도 스마트 교육의 시대를 열어가겠다는 의지가 보인다.
정부의 의지에 부응하기 위해서 스마트교육은 맞춤형 교수, 학습을 위한 디지털 교과서의 개발 및 적용은 물론, 정보기술을 통해 언제, 어디서나 원하는 학습을 할 수 있도록 수업방식이 다양해져, 학습의 선택이 최대한 보장되는 교육복지 정책의 새로운 패러다임이 설계되어야 한다.

<중 략>

Ⅱ. 본론
1. 스마트교육의 개념
스마트 교육이란 21세기 학습자 역량 강화를 위한 지능형 맞춤 학습체제로 교육 환경, 교육내용, 교육 방법 및 평가 등 교육체제를 혁신하는 동력을 말하고, 기술적인 환경보다는 학습자와 학습 방법, 학습 콘텐츠에 초점을 맞추는 교육을 뜻한다. 즉, 스마트 교육은 지식의 수용자였던 학생이 지식의 주요 생산자로서 역할이 변화되고, 지식 전달자였던 교사가 학습의 조력자인 멘토로 역할이 변화되면서 스마트기기를 통해 온라인 성취도 진단 및 처방으로 스스로 학습하는 체제가 만들어지고, 이는 정형화된 교과 지식 중심에서 체험을 기반으로 한 학습방법을 출현 시키게 된다. 따라서 창의적 문제 해결과 과정중심의 개별화된 평가를 지향하게 된다.

참고자료

· http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=tntbyj&logNo=171144023
· http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=goldipo&logNo=130183353119
· 임희석. 2012. “스마트하게 가르쳐라 스마트교육“. 휴먼싸이언스
· 천세영,김진숙,계보경,정순원,정광훈(2012). 스마트 교육 혁명. 21세기북스
· 한해숙, 임희석. 2013. 초,중,고에서의 스마트교육 교수학습 유형 분석. 디지털 정책 연구
· The Journal of digital policy & management / v.11 no.2, pp.51-58
· 김태정, 2013, 스마트 교육용 앱의 사용실태 조사 및 활성화 방안, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문