고교학점제에 대한 이해와 성공요건


저작시기 2017.05 |등록일 2017.05.24 | 글자수(6,806자) | 가격 2,000원
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공교육붕괴와 사교육부담의 증가르 인한 교육현실은 매우열악하다. 문제인정부의 교육개혁 1호공약으로 대두대고 있는 고교학점제에 대한 이해와 성공요건을 고찰한 자료이다.

목차

Ⅰ. 교육은 국가백년대계의 기본이다.

Ⅱ. 교육현장-공교육 붕괴와 사교육 과다
1. 공교육의 붕괴현장
2. 넘쳐나는 사교육-부모의 허리를 꺾다.

Ⅲ. 교육정책의 혼선과 고교학점제에 대한 이해
1. 교육정책의 난맥
2. 고교학점제에 대한 이해

Ⅳ. 고교학점제의 성공요건
1. 대학입시제도와의 연계된 개선 필요
2. 다양성을 충족하기 위한 교원과 공간 확충
3. 현재의 평가방식의 전면적인 재검토
4. 온라인 강의 시스템 도입 시 교육적 효과가 제고될 수 있는 방안 마련
5. 학점제 도입 목적에 부합되는 운영-공교육정상화와 사교육의 축소

본문내용

Ⅰ. 교육은 국가백년대계의 기본이다.
우리사회가 가난으로부터 풍요의 시대를 즐길 수 있었던 많은 요인들 중에 가장 핵심적인 요소를 꼽으라고 하면 필자는 교육에 대한 지대한 관심과 열정이라고 단언코 말하고 싶다. 그만큼 우리사회를 견인한 것은 가난을 물리치기 위한 수많은 노력들 가운데 우리의 부모세대들이 가난을 후대에게 물려주지 않기 위해 허리띠를 매고 배고픔을 이기면서 내 자식들만큼은 배움을 통해 가난을 되물림 하지 않으려는 처절한 노고가 있었기 때문이다.
이러한 노력들이 대한민국의 국제적 위상을 높였고 가난에서 해방시키고 풍요의 시대를 맞아 한민족의 역사 이래 이토록 풍요로운 시기가 일찍이 없었다고 전문가들은 자평하고 있다. 사실이 그러하다. 원하는 것은 무엇이든 먹고 가질 수 있는 세상 살만한 세상이 온 것이다. 그러나 이러한 풍요 속에서도 국민의 행복지수는 바닥을 헤매고 그렇게 높던 교육열을 식을 줄 모르지만 교육현장은 과거의 스승과 제자의 관계는 고사하고 스승도 없고 학생도 없는 황폐화된 교육 현장만 남아 있다.
교육현장이 더 이상 개인적 삶을 풍성하고 가치 있는 전인적 교육의 장으로서 기능을 상실하고 더 이상 공동체를 유지 운영하는 사회인의 양성 기능을 잃어버렸다. 선생과 학생이 멱살을 잡고 부모가 선생을 폭행하고 선생이 학생을 감정적으로 다루고 선생을 학부모와 학생이 고발하는 사건들은 이제는 늘 일어나는 일상이 되었다. 서글픈 현실이다. 교육이 국가의 백년계획의 가장 중요한 과제이며 공동체가 건강하게 유지 운영되기 위한 기본이어야 함에도 현실은 암울하다. 정부가 바뀌면 하루가 멀다 하고 교육정책은 폐기와 수립이 반복된다. 창의적 전인적 인간을 육성한다고 하지만 이념과 진영에 따라 오년 단위로 정책이 변하고 있다. 이 와중에 학생들은 혼란만이 가중되고 학교는 새로운 정책에 맞추어 부담으로 허덕인다. 교육정책은 다른 정부의 정책과는 달리 도입과 시행 그리고 개선이 매우 신중하게 이루어져야 한다. 그래야만 백년의 계획이 만들어지고 그래야만 교육이 교육다워지며 제대로 된 교육의 역할을 담당할 수 있기 때문이다.

참고 자료

"고교학점제, 내신 절대평가·대입제도 전환이 선결과제" / 헤럴드경제
고교 학점제 실행 로드맵 짠다..선택형 교육과정 확대(종합) / 연합뉴스 등

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