아동의 발달 단계 (12~24개월 아동 분석) 아동의 성장 특성, 아동의 발달

목차

1. 언어발달
2. 인지능력(피아제의 접근법)
3. 놀이
4. 상징행동
5. 신체발달
6. 인지능력과 사회성 발달
7. 운동성과 신변처리 발달

본문내용

『 12-15개월 』
옹알거림에서 벗어나 단어를 나열하는 것을 들을 수 있게 된다. 의미 있는 단어를 5개 이상 정확하게 표현할 수 있다. 언어로진입하는 여러 가지 다른 스타일의 표현이 출현한다. 아이는 어른의 목소리처럼 음성에 고저가 생기지만 아직 아이가 무엇을 말하는지 명확히 밝히는데 어려움이 있다. 말로 표현하는 몇몇 요구사항에 대하여 적당한 행동과 말로 반응한다. 자신이 원하는 물건은 손가락으로 가리키거나 소리를 내면서 가지려고 시도한다.

<중 략>

첫 낱말 의미있는 말이 시작되면서 산출되는 어휘 수가 약 50개에 이른다. 그러나 의미있는 말이 시작되는 나이와 그 이후의 어휘 습득 속도는 아동에 따라 많은 차이를 보여, 어떤 아이는 14개월 째에 50낱말을 익힌 반면 어떤 아이는 2년이 될 때까지도 50낱말을 채 습득하지 못한다(Nelson, 1973). 음운적으로 이 시기는 단순한 음절구조,주로 CV, CVC, CVCV가 나타나고 분절음들의 목록은 일차적으로 파열음,비음,전이음들로 이루어져 비교적 제한되어 있다. 어린이는 낱말을 분절음의 연속체로서가 아니라 전체 단위로 묶어 습득하고 산출한다. 따라서 아동의 음운 체계의 첫 번째 대립은 낱말 차원이 된다(Ferguson, 1978).어린 아이는 낱말을 분리되지 않는 전체로 보고 접근하며, 또한 어른의 낱말의 음운들과 그에 해당하는 아이의 낱말의 음운 사이에는 일대일 대응이 이루어지지 않는다.

<중 략>

운동성
․신체기술을 습득하기 위해 끊임없이 움직이면서 적극적인 탐색을 시도 한다.
․계단을 기어오른다.
․앉은 자세에서 서 있는 자세로 바꾼다.
․공 굴리기를 모방한다.
․어른 의자에 기어올라가 몸을 돌려 앉는다.
․말뚝에 4개의 고리를 끼운다.
․말뚝 판에서 말뚝을 뺀다.
․말뚝판에 말뚝 1개를 끼운다.
․블록 3개로 탑을 쌓고, 무너뜨릴 수 있다.
․크레파스나 연필로 종이에 그린다.
․혼자서 걷는다.
․계단을 기어 내려온다.
․작은 의자에 혼자서 앉는다.
․웅크리고 앉았다가 일어선다.
․걸으면서 장난감을 밀거나 잡아당긴다.
․목마나 흔들의자에서 몸을 앞/뒤로 흔든다.
․도움을 받아 계단을 걸어 올라간다.
․떨어뜨리지 않고 허리를 굽혀 물건을 집어 올린다.

참고자료

· 없음