아동미술교육의 필요성과 아동색채교육

목차

1.아동미술교육의 목적

2.아동화 발달의 단계별이해 로웬필드(LOWENFELD)의 아동화 발달단계
1)난화기(2~4세)
2)전도식기(4~7세)
3)도식기(7~9세)
4)또래집단기(9~11세)
5)의사실기(11~13세)
6)결정기(13~17세)

3.아동화의특성

4.아동미술교육의 특성과재료표현 탐색기법
1)아동미술교육의 특성
2)아동미술교육의 재료표현탐색기법

5.색채교육의 목적
1)아동색채의 기본원리

6. 아동의 색채인지 발달과정

7. 아동 색채심리(알슐러Rose H. Alschuler 와 해드윅 Hattwick의 색채심리)

8. 색채를 통한 아동의 이해

본문내용

1. 아동미술교육의 목적
아동미술교육은 정서적 안정과 욕구와 갈등을 해소시키는데 목적이 있고, 자유로운 자기표현을 위해 표현기법의 교육이 필요한 것이다.
우선 아동미술교육의 목적을 살펴보자.

1) 미적 감각을 발달시킨다.
- 조형 활동을 통하여 사물의 크기, 모양, 색깔, 질감 등 미적 질서를 경험함으로써 정서적 · 인지적 · 지각적 경험들과 함께 총체적인 미적 감각을 발달시킨다.
2) 창의성을 발달시킨다.
- 조형 활동을 통해 자신이 산출해 낸 독특한 사고를 반영한다. 다양한 재료 탐색 활동으로 생산적 사고나 확산적 사고에 의한 새로운 아이디어 산출이나 새로운 유형의 사고를 신창시켜 호기심과 새로운 통찰로 도전해 보려는 적극적인 태도를 가진다.
3) 긍정적인 자아개념을 갖도록 한다.
- 자발적인 조형 활동은 정서적 만족감과 성취감 같은 긍정적인 자아 개념을 형성한다.
4) 언어인지 발달을 돕는다.
- 문제해결 과정을 경험하며, 분석과 판단능력을 돕고 지식과 이해력을 확장시킬 수 있다. 조형활동으로 비언어적으로 나타내어 인지력을 발달시킨다.
5) 신체발달을 돕는다.
- 자신의 신체기능을 활용하며 조형 활동에 참여한다. 시각적으로 보고 만져가며 그리거나
오리고 붙이는 다양한 활동을 경험하며 이를 통해 다양한 감각을 발달시킨다.

<중 략>

8. 색채를 통한 아동의 이해
1) 아동의 색채 표현은 정서와 밀접한 관계가 있다. 그러므로 아동의 색채의 선택은 생리
적, 심리적, 정서적 상태를 반영해 주는데 그 일반적 경향은 다음과 같다.
• 밝고 선명한 색깔은 안정되고 명랑한 정서 상태를 반영한다.
• 어둡거나 침침한 색을 많이 쓰거나 화면을 더럽히는 것은 감정이 불안정하거나 불만, 반
항의 기분을 반영한다.
• 따뜻한 색은 원만하고 성인에게 붙임성 있는 기분을 반영한다.
• 차가운 색은 타인에 대한 비판적이고 공격적이며 독립적인 기분을 반영한다.

참고 자료

없음