국어과 교수-학습과정안

목차

Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 개관
Ⅲ. 단원 설정 이유
Ⅳ. 학습목표
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학급 실태
Ⅶ. 단원 지도 계획
Ⅷ. 본시 교수-학습 지도안
Ⅸ. 판서계획 및 첨부 자료

본문내용

Ⅰ. 교재 및 단원명
1. 교재
가. 교과서명 : 국어⓵ (중학교 1학년)
나. 저자 및 출판사 : 노미숙 외 15명 / 천재교육

2. 단원명
가. 대단원 : 3. 간추리고 나누고
나. 소단원 : 2)단어의 갈래

Ⅱ. 단원 개관
이 단원에서는 글을 읽고 중심 내용을 간추리는 요약하기 활동을 통해 읽기 능력을 기르도록 한다. 그리고 품사의 개념과 특성을 탐구하여 품사별 특성에 맞게 단어를 바르게 사용하도록 한다. 다양한 매체와 의사소통 수단이 생겨나면서 우리가 얻게 되는 정보의 양이 방대하게 늘어났다. 이에 따라 수많은 정보를 제대로 습득하기 위해서는 글을 요약하는 능력이 절실하다. 또한 우리말에 대한 관심을 높이며, 올바른 국어생활 태도를 형성하기 위해 품사의 특성을 이해하도록 한다.
단원 1 ‘글의 내용 요약하기’에서는 요약하기의 개념, 글의 내용을 요약하는 방법을 넘어서 글의 성격(유형)에 따라 나누는 방법까지 이해하는 것을 목표로 한다. 영화, 도서, 매체자료를 통하여 실생활에서 흔히 접할 수 있는 요약하기를 해볼 수 있는 경험을 제공한다. 글의 성격에 따른 요약하기 방법의 비교를 통해 요약하기 방법을 더욱 정교화 할 수 있도록 유도한다.
단원 2 ‘단어의 갈래’에서는 품사의 개념, 분류기준, 갈래 및 특성을 이해하는 것을 목표로 한다. 우리가 실생활에서 흔히 사용하는 우리말을 새롭게 이해하고 단어들 사이의 관계를 파악하여 우리말의 문법 체계를 이해하도록 유도한다.

Ⅲ. 단원 설정 이유
단어들을 품사별로 분류해 보는 경험은 국어적 사고력을 신장시키며 국어에 대한 의식을 높일 수 있을 뿐만 아니라 올바른 국어 생활에도 도움을 줄 수 있다. 품사의 개념과 분류기준을 이해를 통하여 품사별 특성에 맞게 올바로 단어를 사용할 수 있으며, 형용사와 동사의 활용 등 국어 활동에서 틀리기 쉬운 현상을 중심으로 품사별 특성을 지도하여 문장 생산 능력을 신장시킬 수 있도록 하고 단어를 올바로 사용하는 습관을 지닐 수 있게 한다.

참고 자료

없음