전승문학의 개념과 특징을 정리한 후 전승문학(민담, 신화, 전설, 우화) 그림책 하나를 선정하여 언어교육이 포함된 수업계획안을 구성해 보시오.

소개

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목차

Ⅰ. 서론 : 전승문학
1. 전승문학의 개념
2. 전승문학의 특징

Ⅱ. 본론 : 전승문학(민담, 신화, 전설, 우화) 그림책의 언어교육이 포함된 수업계획안
1. 전승문학(민담, 신화, 전설, 우화) 그림책 선정 및 그 이유
2. 선정한 전승문학 그림책 소개
1) 제목 및 내용
2) 특징적인 요소
3) 교훈
3. 선정한 전승문학 그림책의 언어교육이 포함된 수업계획안
4. 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전승문학은 말로 된 문학이라는 개념으로 정의할 수 있는 구비문학과 동일한 개념의 문학을 의미한다. 따라서 전승문학은 글로 기록 된 기록문학과는 구별되는 문학으로 말로 전해진다는 의미에서 구전문학이라고 일컫기도 한다. 즉, 구비와 구전은 일반적으로 동일한 뜻이라고 볼 수 있다. 그러나 구비와 구전을 굳이 구별하여 설명하자면, 구전은 단순히 말로 전한다는 뜻을 담고 있는 것에 그치나, 구비라는 용어에는 역사와 시대를 통해 대대로 전하여 오는 말이라고 할 수 있다. 따라서 단순히 말로 전하는 구전문학보다는 대대로 전하여 오는 문학이라는 의미의 구비문학이 더 적절한 용어라 할 수 있으며, 이를 전승문학이라고 일컫는다. 전승이라는 용어는 문화와 풍속, 제도 등을 이어받아 계승한다든지 또는 이러한 것들을 후대에 물려줌으로써 지속적으로 이어가도록 하는 것이라는 사전적 정의로 설명할 수 있다. 따라서 전승문학 역시 과거로부터 이어져 후대에 전해지는 문학작품이라는 개념으로 정의할 수 있다. 그러나 말로 전해진다는 의미에서 모든 말이 전승문학이 될 수는 없다. 그 이유는 말로 전해지는 것들이 문학이 되기 위해서는 의식적이고 자각적인 의지가 있어야 하기 때문이다. 또한 어느 시대를 막론하고 동시대의 어느 누구에게나 정서적으로 함께 공감할 수 있어야 하는 내용을 담아 전달되어야 하기 때문이다. 뿐만 아니라 공동체의 구성원 전체가 공동으로 체험을 할 수 있어야 하는 진정한 말, 즉 문학이 될 수 있어야 하기 때문이다. 어느 민족, 어느 국가에도 예부터 전해 내려오는 신화, 설화, 민화 등과 같은 옛날이야기들이 존재하며, 민요나 동요 등의 노래도 전승되고 있다. 이러한 전래동화나 동요 등은 성인으로부터 아동에 이르기까지 입으로 구전되면서 소멸되기도 하지만 어떤 것들은 시대의 사상에 따라 첨삭되고 개작되어 동시대 사람들의 정서와 심신의 발달에 커다란 영향을 끼치면서 지속적으로 후대에 전해지기도 한다.

참고자료

· 임원재 저, 아동문학교육론, 신원문화사, 2000년
· 이영식 저, 구비문학의 전승과 지역성, 민속원, 2010년
· 권순긍 저, 김종도 그림, 콩쥐팥쥐전, 장영, 2014년
· 정남미 저, 유아언어교육, 창지사, 2013년
· 김수임 저, 유아언어교육, 창지사, 2011년
· 김용숙 저, 보육과정, 서현사, 2008년
· 이영자 저, 유아언어발달과 지도, 양서원, 2013년
· 조미아 저, 창의성 키우는 독서학교, 경향에듀, 2010년