전승문학의 개념과 특징을 정리한 후 전승문학(민담, 신화, 전설, 우화) 그림책 하나를 선정하여 언어교육이 포함된 수업계획안을 구성해 보시오.

소개글

전승문학의 개념과 특징을 정리한 후 전승문학(민담, 신화, 전설, 우화) 그림책 하나를 선정하여 언어교육이 포함된 수업계획안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 전승문학의 개념과 특징
2. 전승문학 그림책 선정
1) 제목
2) 동화내용
3) 동화가 주는 교훈
3. 선정한 그림책에 대해 언어교육이 포함된 수업계획안 작성

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
동화의 종류에 대한 기본적인 분류는 문학작품이 산문이냐 운문이냐에 따라 산문문학(동화)과 운문문학(동요, 동시)으로 나누어지고 저자가 확실 하느냐에 따라 전승문학과 창작문학으로 나누어진다. 전승문학 속에는 민담, 신화나 전설, 우화 그리고 서사시가 포함되고 창작문학에는 사실문학과 환상문학이 포함될 수 있다. 이 중 전승문학은 이야기 수집가들이 전해 내려오는 이야기를 기록하여 책으로 출판하기 전까지는 입에서 입으로 전해져 왔다. 전승문학은 말로 전해진 것이 특징인데 말로 전달되었기 때문에 들은 이야기를 그대로 기억해서 전달되는 것이 불가능하므로 변화를 내포한 보존의 형태를 지닌다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 전승문학의 개념과 특징
우리나라의 경우 전승문학을 전래동화로 혼용하여 사용하는 경우가 많다. 그러나 분명히 해야 할 것은 전래동화는 민담, 신화, 전설, 우화 등의 전승문학 중에서 동심을 그 바탕에 깔고 있는 이야기인 것이다. 즉 전래동화는 동심을 바탕으로 하여 꾸며진 일정한 구조를 가진 이야기이다. 하지만 전승문학은 모두 다 동심을 바탕으로 만들어진 것은 아니다. 즉 전래동화는 전승문학의 한 부분이며 전승문학 모두가 전래동화는 아니다. 전승문학 중에서 그 이야기의 기저에 동심이 깔려있고 그것이 유아에게 유익한 것이라면 전래동화인 것이다.

<중 략>

1단계
ㆍ질문을 통한 이야기 파악
- 그림책에는 어떤 친구들이 나왔니?
- 자라는 왜 간을 구하러 갔니?
- 토끼는 용왕님이 ‘간을 어서 내 놓아라’라고 말했을 때 어떻게 해서 도망칠 수 있었니? 등등
2단계
ㆍ인상적인 장면 이야기 하기
- 너희들이 가장 재미있게 본 장면은 어떤 것이니?
3단계
ㆍ육하원칙에 맞게 이야기 꾸미기
ㆍ육하원칙 중 언제에 대해 이야기 하기
ㆍ그림책을 다시 한 번 감상한 후 이야기 꾸미기

참고 자료

이성은, “아동문학교육”, 교육과학사, 2005
봉서윤, “초등학생과 대학생의 전래동화인물특성에 따른 독서치료원리반응비교”, 명지대, 2007
전수희, “전래동화를 활용한 과학 활동이 유아의 문제해결에 미치는 영향”, 한국교대, 2011
홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010