특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에서의 장애아 통합 방안에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육은 인간을 대상으로 하는 활동이다. 정범모(1974)는 교육이란 인간 행동의 계획적인 변화‘라고 한다. 인간의 행동을 변화시키는 활동이 교육이라면 변화를 위한 적절한 교육활동이 필요할 것이고 자연스레 교육활동이 일어나는 교육기관 역시 중요하다고 볼 수 있다. 그 중에서도 어린 유아들은 발달적 특성을 이해하고 그들의 발달을 고려한 흥미로운 교육활동이 이뤄져야 할 것이다.
국가의 정책 추진, 학문적 연구결과, 빈곤과 풍요의 결과, 여권신장, 여성 취업의 증가, 가족구조의 변화 등으로 세계의 여러 나라와 우리나라의 유아교육이 발전하게 되는데, 특히 우리나라의 경우 가족구조의 변화와 여성 취업이 증가하며 영유아들을 보호하고 교육할 수 있는 기관이 더욱 필요해졌다.

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유아학교라는 용어는 영국의 오웬이 1816년 자기가 경영하는 공장에 직원의 자녀를 교육하기 위해 세운 학교에서 시작되었다. 영국에서 유아학교는 5세에서 7세의 유아를 대상으로 하는 교육기관이며, 초등학교의 일부로써 의무교육의 첫 단계 교육기관이다.
유아학교는 0세~6세까지의 유아를 대상으로 하는 교육기관을 말한다. 출생에서 취학전까지의 모든 연령의 유아를 위한 통합적 교육기관이다. 우리나라에서는 이원화되어 있는 유치원과 보육시설을 통합하여 유아학교라는 명칭으로 통합하려는 시도가 있었으나, 2004년 1월에 제정된 유아교육법에서도 일원화하지 못한다.

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양적인 변화에 있어서나 국가의 보다 적극적 관심과 정책적 개입 등의 면에서 1981년은 유치원 교육의 전기가 된 해이다. 특히 양적인 변화에 있어서 1년이라는 짧은 시간 동안 이변이라 할 만큼 급격한 변화현상을 찾아 볼 수 있다. 또한 1969년에 최초로 우리나라의 유치원 교육과정이 문교부령으로 제정·공포되었고 10년 후인 1979년에는 1차 개정, 1981년에는 2차 개정되었다. 이와 같은 변화들의 요인들로는 기독교의 역할, 국가적 차원에서의 유아교육에 대한 인식 변화와 그에 따른 정책의 시행, 국가 및 사회, 그리고 개인의 경제적 상황, 개인 및 일반사회의 유아교육의 필요성 및 중요성에 대한 인식의 증대가 있다.

참고자료

· 김춘경 외(2004). 유아교육개론. 양서원.
· 심은희(2010). 한국사립유치원의 변천과정. 이화여자대학교 대학원 박사논문.
· 이기숙(2014). 유아교육기관 운영관리. 양서원.