수준별 학습

소개

이 글은 수준별학습에 관한 내용입니다. 수준별학습은 인지발달수준이 비슷한 학생들을 묶어서 수업하는 방식으로 이러한 수업을 행하면 개별화원리에 최대한 접근하여 수업이 이루어질 수 있다는 장점을 가지게 됩니다.

목차

1. 수준별 학습의 목적
2. 수준별 학습의 필요성
3. 수준별 학습의 운영방법
4. 수준별 학습의 집단 편성
5. 수준별 학습의 방법
6. 수준별 학습의 활성화 방안
7. 수준별 학습의 이론적 근거

본문내용

1. 수준별 학습의 목적
수준별 학습은 비슷한 학습발달 수준을 가진 학습자들끼리 모아서 행해지는 수업을 말한다. 수준별 학습의 목적은 학생의 성장 잠재력을 최대한 발휘하기 위한 개별화 교육을 실현하는데 있으며, 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 이루어지는 수업이다. 이는 피아제와 비고츠키의 구성주의 이론에 근거한 수업으로 학습자의 인지발달 수준에 따라 학습이 이루어질 것과 학습 구성원 간의 상호작용을 통한 수업이 이루어지는 이론에 영향을 받았다.

2. 수준별 학습의 필요성
학생의 요구와 능력을 무시한 교사 중심의 획일적으로 일제식 수업을 개선하기 위해 등장하였다. 이는 학습자의 요구를 파악하여 맞춤식으로 수업을 하자는 개별화 학습의 원리를 따르고 있다. 학생은 학생마다 개인차가 있으며 저마다 인지발달수준이 다르다. 고로 이러한 수준별 학습은 개별화의 원리를 최대한 적용하여 개인에 맞춘 효율적인 수업이 이루어질 수 있도록 돕는다.

3. 수준별 학습의 운영방법
수준별 학습은 일단 학생의 진단평가를 통해 발달수준을 나누고 반을 나누게 된다. 오늘날 학교에서는 교과교실제가 활성화가 되어 있는데 이는 수준별 학습을 적용한 것이다. 과목별 수업 형태는 학급 내 수준별 분단수업으로 이루어질 경우와 교과교실제에서 행하는 것처럼 수준별 이동수업을 행하는 경우로 나뉜다. 수준별 학습은 정규교과시간에도 이루어질 수 있으며, 방과후학교 및 보충수업 시간에도 적용될 수 있다. 또한 ICT 활용을 통한 인터넷 강좌에서도 그대로 적용된다.

4. 수준별 학습의 집단 편성
집단을 편성 할 때, 교사는 학생들의 능력, 흥미, 학습속도, 수준 등을 고려하여 집단을 구성할 수 있다. 하지만 토론학습이나 JIGSAW모형을 적용한 협동학습 등은 학습발달수준이 다른 이질적인 집단으로 집단을 조직하는 것이 효율적이다. 이럴 경우에는 협동학습집단과 수준별집단 학습을 동시에 활용해야 한다. 중상위권 학생은 협동학습을 통해서 자기주도적 심화학습을 행하며 하위권 학생은 수준별동질집단을 구성하여 교사지도하에서 보충학습이 이루어져야 한다.

참고자료

· 없음