유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 종류와 장단점

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육
2. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 종류
3. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 장단점
1) 강연회(대집단 강의)
2) 면담(토론 및 좌담회)
3) 참관 및 참여수업
4) 가정통신
5) 개인 및 집단 상담
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

부모교육이란 부모가 자녀에 대한 이해와 지식을 증진시켜 사고와 감정, 그리고 행동에 있어서 습관적인 방법을 돌이켜 검토해 보도록 함과 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 돌이켜 검토해 보도록 함과 동시에 자녀를 양육하는 새로운 방법을 습득하도록 도와주는 다양한 교육적 경험이라 할 수 있다. 또한 유아교육에서의 부모교육이란 자녀양육과 교육활동에 관여하고 또한 참여하고 있는 부모들이 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘할 수 있도록 그들의 교육적 자질과 소양을 높이기 위해 제공되는 교육이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육 형태의 종류와 장단점에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 유아교육 기관에서 실시하는 부모 교육

부모교육 효과는 부모의 입장에서 자녀를 긍정적으로 보게 되고 부모자신에 대한 이해가 깊어지며 대인관계가 원만해지고 양육태도에 바람직한 변화를 가져오게 되며, 자녀의 입장에서는 부모교육 프로그램에 참여했던 부모의 자녀들에게서 질문기술을 향상, 기본개념에 관한 지식의 확대, 세련된 유아 언어 사용, 복잡한 문장구성력과 같은 언어능력의 발달과 새로운 대상에 관한 많은 호기심과 탐험적인, 이상한 놀이 환경에 독립적으로 대처하며, 부모를 자원으로서 이용하여 부모와 함께 협동놀이를 즐기는 특성이 증가한다. 이는 부모교육 프로그램에 참여하는 부모들이 자녀 발달에 효과적으로 작용함을 알 수 있다. 이러한 부모교육을 통한 부모들의 태도 변화는 자녀들에게 새로운 자극이 되어서 발달을 촉진하기 마련인데 특히 언어와 인지적 발달 및 학문적 성취능력이 향상되었음을 보고한다. 이는 아동교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의 유아교육 지도 방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있게 되기 때문이다.

참고자료

· 김명희, 현대 사회와 부모교육, 학문출판, 2000.
· 김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 정일, 1996.
· 박성은, 유아교육기관의 부모교육프로그램 모형개발을 위한 기초연구. 신라대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
· 김홍렬, 유치원 부모교육프로그램에 대한 부모와 교사의 인식 및 요구조사, 총신대 선교대학원, 2004.