학교교육에 대한 이유있는 의심(오욱환)을 읽고 책의 논지와 그에 대한 생각을 중심으로 쓴 레포트

소개

학교교육에 대한 이유있는 의심을 읽고 책의 논지와 저의 생각을 적절하게 섞어서 서론, 본론, 결론 형식을 갖추어 쓴글입니다.
교육사회학은 어떠한 학문인지에 대해 자신이 이해한 방식을 중심으로 썼습니다.
기말 과제로 제출한거고 A+ 받았습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육사회학의 학문적 성격
2) 교육 사회학에 대한 주요 질문들에 관한 탐구

3. 결론

본문내용

현재 우리가 살고 있는 사회는 수많은 사회현상과 사건들이 유기적으로 복합되어 존재하고 있으며, 그 속에서는 필연적으로 이득을 보는 사람과 불이익을 받는 사람이 있기 마련이다. 그리고 불평등한 사회를 비판하고 저항하는 사람들도 존재하는 한편, 사회의 불평등함에 일말의 의심 조차 하지 않고 당연하게 받아들이는 사람들도 있다. 그렇다면 ‘사회를 완전히 평등하게 만들 수는 없을지라도, 불평등을 완화시킬 수 있는 방법은 없을까’하는 질문의 해결책을 찾고자 시작된 학문이 바로 교육사회학이 아닐까 생각한다. 교육사회학자들은 비단 불평등에 관해서만이 아닌 사회 여러 현상에 의심을 하며 그것에 대해 연구를 한다. 이러한 연구를 통해서 인간은 과연 이상적인 사회를 향해 나아갈 수 있는 것일까? 그렇다면 본격적으로 『학교 교육에 대한 이유 있는 의심』이라는 글에 대한 논평을 하면서 교육 사회학이라는 학문에 대해 나름대로 이해한 것을 나타내 보려 한다.

<중 략>

우선 과연 학교가 모든 계층의 학생들을 특정한 지적, 도덕적인 수준으로 끌어올릴 만한 독자적인 교육적 힘을 가지고 있는가 하는 점이다. 실제로 현대 산업사회에서는 지식, 기능의 대부분이 학교 교육을 통해서 획득된다. 물론 한 개인의 지식과 기능 획득에 있어 가족, 기업, 대중매체의 역할도 큰 역할을 한다. 하지만 학교 교육이 제도로서 확립되어 양적으로 발전하고 많은 사람들이 장기간 학교에서 교육을 받게 되어 학교 교육이 차지하는 비중은 매우 크다. 또한 학교 교육은 일정의 지식과 기능을 부여할 뿐만 아니라 장래에 있어 새로운 지식과 지능을 획득하는데 필요한 기초적인 능력을 부여해준다.

<중 략>

학교생활에 있어서 한 개인은 다른 학교에 다니는 학생들과의 비교보다는 같은 학교 학생들끼리 비교를 하게 되고, 평가를 받는다. 따라서 학급 급우 등 주변 친구들과의 관계와 학교 내의 불평등한 자원 분배 등이 개인의 학업 성취도에 중요한 영향을 미친다고 생각한다. 실제로 상급학교에 진학할 때 우수한 환경을 갖춘 고등학교에 입학한 학생과 그렇지 못한 학교에 입학한 학생의 경우, 학교의 환경의 차이가 학생들의 학업 성취도 성적 차이와 비슷하지 않은 예를 주변에서 흔히 보게 된다.

참고자료

· 없음