교육평가 요약

소개

교육평가에서 중요하다고 생각한 주제를 요약한 자료입니다.
A+을 받은 과제라 많은 도움이 될 거라 생각합니다~

목차

교육평가 2장 요약
제1절 교육관
제2절 규준참조평가
제3절 준거참조평가

교육평가 3장 요약
제1절 평가모형의 분류
제2절 목표달성모형
제3절 가치판단모형
제4절 의사결정모형
제5절 평가모형의 비교

교육평가 4장 요약
제1절 타당도(Validity)
제2절 신뢰도(Reliability)
제3절 타당도와 신뢰도의 관계
제4절 객관도(Objectivity)

교육평가 6장 요약
제1절 고전검사이론에 의한 문항분석
제2절 문항반응이론에 의한 문항분석

교육평가 11장 요약
제1절 교육평가의 문제점과 수행평가의 출현
제2절 수행평가의 특징과 필요성
제3절 수행평가의 방법
제4절 수행평가의 한계와 문제점

본문내용

제1절 교육관
1. 선발적 교육관
- 학교에서 달성하고자 하는 교육목표에 모든 학습자들이 도달하는 것이 아니라 다수 중 일부만이 도달할 수 있다는 신념을 가진 교육관
- 1/3 : 잘 따라오는 학생, 1/3 : 중간 수준의 학생, 1/3 : 제대로 따라올 수 없는 학생
- 학습자의 지적능력 -> 교육목표의 달성 여부가 결정
- 학교교육의 성패에 대한 일차적 책임은 학습자
- 학습자의 특성과 학업성취도의 관련성에 깊은 관심
- 반면, 개별 학습자에 적합한 교수-학습 방법을 개발 ×
학습부진아의 교육에 대해 관심과 노력 ×
- 과거의 우리나라 학교교육은 대체로 선발적 교육관에 바탕
- 수월성 교육이나 엘리트교육과 관련
- 상대평가 (규준참조평가)

2. 발달적 교육관
- 적절한 교수-학습 방법과 개인의 노력에 의하여 학교에서 달성하고자하는 교육목표에 거의 모든 학습자가 달성할 수 있을 것이라는 신념을 가진 교육관
- 개별 학습자의 잠재가능성을 최대한으로 개발시키는데 주목적
- 각 학생이 사회에 진출하여 잘 적응하고 각자의 잠재능력을 개발하고 다양한 특성을 길러주는 것이 학교의 중심과제
-> 교육을 통한 인간행동의 변화 가능성에 긍정적 태도
- 교육에 대한 일차적 책임은 학교와 교사
- 의무교육제도의 도입에 의해 (선발적 교육관 -> 발달적 교육관)
- 절대평가 (준거참조평가)

3. 학습자관
- 교사들이 가지고 있는 학습자관
-> ① 우수한 학습자 & 열등한 학습자
② 빨리 배우는 학습자 & 느리게 배우는 학습자
③ 개별 학습자에게 적합한 학습조건을 제공하면 거의 누구나 학습능력, 학습수준,
학습동기 등에서 비슷하게 될 수 있다는 시각

제2절 규준참조평가
1. 개념과 특징
- 개인차의 변별을 주목적으로 하며, 개인의 득점을 비교집단의 규준에 비추어서 상대적인 위치에 의하여 판단하는 평가 (상대평가)
ex) 표준화 학력검사, 표준화 심리검사 (지능·적성·성격검사)

참고자료

· 없음