6주차 과제

목차

Ⅰ. 평가 패러다임의 변화
1. 학습을 위한 평가
2. 평가의 형성적 기능에 대한 재조명
3. 정의적 특성 측정에 관한 관심
4. 핵심역량에 대한 평가
5. 평가방법의 다양화

Ⅱ. 학생평가 관련 주요 정책
1. 창의력 문제해결력 신장에 중점을 둔 평가 시행
2. 과정 중심의 질적 평가 확대
3. 수행평가 확대 시행
4. 성취평가제의 확대 시행
5. 자기 주도적 역량 함양을 위한 수업-평가 연계 모형 개발 및 적용

III. 과정 중심 수행평가의 이해와 실제
1. 과정 중심 평가의 의미
2. 과정 중심 평가로서의 수행평가
3. 과정 중심 수행평가의 실제
4. 느낀 점

본문내용

가. 학습을 위한 평가
기존 교육과정에서는 학습결과에 의한 평가가 효과를 확인하기 위한 목적에서 시행됐다. 창의 융합형 인재 양성을 표방하는 새로운 교육과정에서는 평가를 교수 학습의 한 과정으로 보고 학습으로서의 평가로 관련지어서 평가한다. 따라서 평가를 학습 과정으로 보거나 학습 그 자체로 간주할 때 학습활동과 자연스럽게 연계될 수 있게 중간 점검 형태의 평가가 중요하다고 할 수 있다.
나. 평가의 형성적 기능에 대한 재조명
최근 평가에서는 학습결과보다 학습 과정을 중요하게 다루는 평가의 형성적 기능을 강조하면서 교수 학습 과정 전반에 걸쳐 학습효과를 극대화하고 학습 동기를 높이는 방법으로 그 개념 및 활용범위가 확대되고 있다.

참고 자료

없음