문명과 수학 감상문

목차

1. 1부, 수학의 시작
2. 2부, 원론
3. 3부, 신의 숫자
4. 4장, 움직이는 세계 미적분
5. 5부, 남겨진 문제들

본문내용

처음부터 부정적인 어투로 들어가기 좀 그렇지만 나는 수학이 매우 싫다. 어릴 적부터 잦은 계산 실수로 인해 스트레스를 받았으며 어머니의 사교육 열풍으로 수학 과외를 시켜주셨던 잠깐의 시기 빼고는 수학 성적이 중하위권을 맴돌았다. 중학교에서 고등학교 넘어가는 시점에 변화를 주고자 읽은 ‘네가 수학을 싫어하는 진짜 이유’라는 책도 나의 삐뚤어진 시각을 고치지 못했다. 심지어 수능과 대입에서 조차 수학이 내 점수와 수시 최저등급을 말아먹었으니 수년간 쌓여온 수학에 대한 나의 적대감은 알만하다. 그래서 나는 묻지도 따지지도 않고 문과를 택했고 숫자놀이와는 전혀 관계없는 신문방송학과에서 심화된 공부를 하고 있다.
나와 비슷한 처지인 친구들은 항상 이런 말들을 입에 달고 산다. ‘덧셈 뺄셈만 하면 되지 수학이 우리 생활에 뭐가 필요해?’ 라거나, ‘돈 계산만 잘하면 장땡 아니야?’와 같은 유치하지만 우리 스스로는 불변의 진리라고 생각하고 있는 말들 말이다. 이러한 의식을 기본적으로 갖고 있는 내가 처음 문명과 수학을 과제로 받았을 때 ‘반장을 하기로 교수님과 약속을 했는데 이 수업을 드롭해도 될까?’라는 생각까지 들 정도로 하기 싫었다. 모든 과제의 하기 싫음 정도를 훨씬 웃도는 정도의 싫음이 나를 뒤덮었지만 을의 위치에 서있는 내가 고를수 있는 선택지가 없어 울며 겨자 먹기로 유튜브에서 문명과 수학을 검색했다.

1부, 수학의 시작

제목부터 너무 가혹하다. 수학의 시작이라니. 도대체 누가 시작했으며 끝은 누가 맺을지가 더욱 더 궁금해진다. 수학은 고대 이집트 때부터 시작되었다. 고대 이집트에서는 수를 측정하는 단위가 발달을 하였는데 기본적으로 손가락을 가장 작은 단위로 하였다. 이는 손가락의 세로 길이를 의미한 것으로 그 다음 단위는 세로 손가락 4개가 합쳐진 ‘포’이다. 다시 포가 6개가 모이면 큐빗이 되고 큐빗이 100개 모인 것이 가장 큰 단위인 케트이다. 고대 이집트는 1년에 한 번씩 나일 강이 범람하는 관계로 기하학에 대해 해박한 지식을 갖고 있어야 했다.

참고자료

· 없음