교육심리학 - 창의성

소개

교육심리학(신명희, 학지사, 2010) 교재의 <제6장 창의성>의 내용을 정리한 것입니다.
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목차

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본문내용

개인뿐만 아니라 사회에도 중요한 창의성에 대한 개념은 다양하다. 창의성에 대한 본격적인 연구를 진행하게 한 Guilford는 창의적 사고의 요인이 유창성, 유연성, 독창성, 정교성, 민감성, 재정의 능력으로 보았다. Edward는 창의성이 수평적 사고라고 주장했다.
창의적인 인물의 특징들을 살펴보면 개방적, 직관적, 도전적이며 모험심이 강하고 비관습적인 경향이 있다. 다른 학자들의 연구를 살펴보았을 때 창의적 인물들은 장애물 극복의지, 성장에 대한 의지, 내적 동기, 모험심, 인정받으려는 욕구가 강하며, 미래에 대한 열정을 가지고 있고 자아실현을 위해 노력하기도 하며, 자신의 상반되는 특성을 잘 조화할 수 있다고 한다.
Graham Wallas는 창의적 사고과정을 네 단계로 나누었다. 첫 번째 단계는 준비 단계로, 교사는 흥미 유발을 통해 학생들이 적극적인 사고를 하도록 유도해야 한다.

참고자료

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