[인간과교육공통]1.주입식교육관과 성장식교육관 자연주의교육관 진보주의교육관 실존주의교육관을 비교설명하고 그 교육적시사점을 논하시오-주입식교육관 성장식교육관-2.피아제인지발달단계이론

소개

2014년 2학기 3학년 인간과교육 공통, 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 18페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교․설명 및 교육적 시사점
1. 주입식 교육관
2. 자연주의 교육관
1) 인간관
2) 교육
3) 교육학적 논의점
3. 진보주의 교육관
1) 진보주의 교육의 본질
2) 진보주의 교육사상에서 주장하는 교육에 대한 정의
3) 교육원리
4) 교육목적
5) 교육이론
6) 교육방법
7) 진보주의 교육의 의의와 비판점
4. 실존주의 교육관
1) 실존주의 교육철학
2) 실존주의의 의의
3) 실존주의의 한계
5. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관) 비교․설명
6. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점
1) 주입식 교육관의 교육적 시사점
2) 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 교육적 시사점

Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론 설명 및 교육적 시사점
1. 피아제 인지발달의 주요 개념
1) 도식
2) 동화와 조절
3) 평형
2. 피아제 인지발달의 주요 원리
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론 설명
1) 감각 운동기(0-2세)
2) 전조작기(3-6세)
3) 구체적 조작기(7-11세)
4) 형식적 조작기 (12세 이후)
4. 피아제(Piaget) 인지발달단계이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
주입식 교육관이란 일방적 주입식 교육으로서 교육을 받는 사람보다 교육을 시키는 사람을 중심으로 암기 위주의 교육을 중요시한다. 전인적 성장이 아닌 지식위주의 교육을 하기 때문에 학생들이 그 지식을 이해하고 소화하는 과정보다 학습의 성과와 결과를 목적으로 하고 있다. 주입식 교육관은 전통주의 교육의 주된 방식으로 창의력 키워주어야 할 현대사회의 교육 방법으로서는 부적합하다고 할 수 있다. 주입식 교육은 단기간에 가장 능률적이고 효율적인 학습효과를 기대할 수 있다는 장점이 있지만 시시각각으로 변하는 사회의 요구에 부응하지 못한다는 단점을 가지고 있으며 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관과 같은 열린 교육을 지향하는 성장식 교육관과 상당히 대비되는 개념이다. 본론에서는 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
피아제(Piaget)의 인지발달단계이론은 지식이 조직되는 과정의 분석을 통해서 인간의 사고가 발달하는 과정에 대한 이론으로 인지발달을 유기체와 환경과의 상호작용으로 이루어지는 적응과정으로 보았다. 피아제는 성장 발달을 통하여 모든 개인에게 공통적으로 나타나는 인지구조의 변화를 단계별로 나누어 설명하였는데 자세한 내용과 그 교육적 시사점은 본론을 통해 알아보도록 하겠다.

참고자료

· 장재천, 교육학의 기초, 교육과학사, 2014.
· 이상현, 인간과 교육의 이해, 세종출판사, 2012.
· 한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육, 한국방송통신대학교, 2014.
· 송명자, 발달심리학, 학지사, 1995.
· 이성진, 교육심리학서설, 교육과학사, 2009.
· 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
· 황정규, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사, 2004.
· 주영흠, 자연주의 교육사상, 학지사, 2003.
· 김수동, 루소의 자연주의 교육사상, 문음사, 2007.
· 윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012.
· Herbert P. Ginsburg 저, 김정민 역, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006.