교사의 역할과 PDS의 의미 - 교사 실행 중심 교육과정 관점에서 교사의 역할 및 PDS의 개념과 특징

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목차

1. 교사 실행 중심 교육과정 관점에서 교사의 역할
2. PDS의 개념과 특징

본문내용

1. 교사 실행 중심 교육과정 관점에서 교사의 역할
최근 교육과정 문헌들에서 발견되는 특징은 교육과정 실행 주체자로서 교사의 역할을 강조하고, 교사에 의해 실행되는 교육과정에 의미를 둔다는 것이다(Marsh & Willis, 2003; Ornstein & Hunkins, 2004). 이들은 교육과정이 수용과 전달 차원으로만 해석될 수 있는 성질의 것이 아니므로 교사들이 현장에서 조정하고 생성해가는 과정 모두를 교육과정 개념으로 포함해야 한다고 본다. 이것은 과거 국가 수준의 의도된 교육과정이 학습자 수준의 경험된 교육과정으로 변형 없이 실행될 수 있을 것이라는 것이 순진한 믿음에 지나지 않았음을 깨닫고, 교육 개혁의 실현 가능성은 새롭게 개정된 교육과정 문서나 제도가 아닌 그것을 실행해나가는 교사에게 있다는 인식의 반영이라 할 수 있다. 이러한 교사 실행 중심 교육과정 관점에서 교육과정은 단순히 외부에서 주어진 교육과정을 전달하는 것이 아니라 보다 나은 교육적 삶을 추구하기 위해 반성적 성찰이 수반되는 교사의 실천이 된다.

참고자료

· 없음