[성인학습및상담]현대사회에서 성인학습 및 상담이 필요한 이유

목차

1. 현대사회와 평생교육
2. 성인학습의 특성과 원리
3. 현대사회의 성인학습 및 상담의 필요성
4. 마무리

본문내용

우리 사회는 다양한 변화를 통해 지금까지 이르렀다. 농경사회로부터 공업사회를 거쳐 정보사회, 지식·창조사회인 현대사회로 변화하였다.
21세기사회로 불리기도 하는 현대사회는 나라에 국한되지 않는 범세계화된 시대이며 열린사회로 지식과 기술이 주도하며, 창의성을 중요시하고 있는 사회이다.
21세기 사회는 지식정보화에 토대를 둔 지식기반 경쟁시대, 신산업혁명으로 사업구조 재편 및 인간의 생존전략이 변화하는 시대, 삶의 질과 감성을 중시하는 개성과 다양성 시대, 무한경쟁을 강요하는 개방화·세계화 시대, 의학기술의 발달로 인한 수명 연장의 시대를 특징으로 볼 수 있다. 반면, 지구환경의 악화되고 저출산 고령화 현상이 나타나며 고학력의 선호가 높아지고 성의식 고양에 따른 갈등과 역할 혼란이 야기되는 문제를 가지고 있다.

<중 략>

1)자발성
성인학습은 외부 권위나 타인의 강요가 아닌 자발적 의지에 따라 학습에 참여한다. 자아 개념이 확립된 성인은 자립적 주체적 자기개념을 거부하거나 갈등을 일으키는 학습에 거부감을 가지고 있어 지속적으로 학습활동에 참여할 수 있는 동기를 유발할 수 있는 방안을 모색해야한다.
2)자기주도성
성인은 타인의 판단이나 기준에 의하지 않고 학습자가 주체적으로 학습목적 및 방법을 결정하도록 학습의 자율성과 자기개발의 주도권을 부여한다.
3)다양성
성인학습자는 직업, 연령, 학력, 사회경제적 배경, 사회적 경험등이 이질적이고 다양하여 교육내용과 방법 선정시 다양성을 감안하고 교육과정에서 다양한 경험을 얻을 수 있는 환경을 조성하여야 한다.

<중 략>

현대사회를 일컬어 평생학습사회라 한다. 지난 200여년을 지배해 온 학교교육 중심의 교육체제만으로 급속히 확대되는 교육요구와 학습요구를 충족시킬 수 없다는 자각에서 대두된 새로운 사회의 모습이다.
이에 따라 상대적으로 무시되어 온 학교 밖의 각종 교육조직들의 중요성이 새롭게 인정되고, 학교이외의 다양한 학습형태가 더 중요한 교육적 기능을 발휘하는 사회로 이행되고 있다.

참고자료

· 이현림, 김지혜. 성인학습 및 상담. 학지사