한국방송통신대학 교육학 동화를 통해 본 다문화주의적 관점

소개

한국방송통신대학 교육학 3학년 다문화 교육론

다문화주의적 관점에서 본 영화나 동화 에 대한 생각을 작성하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2-1) 다문화주의의 개념 및 정의
2-2) 다문화 이론
① 동화 이론
② 문화 다원주의 이론
2-3) 한국의 다문화 교육과 정책
① 한국의 다문화 교육의 현실과 방향성
② 한국의 다문화 교육 정책 방향
2-4) 다문화 주의적 관점에서 본 “미운오리새끼”

3. 결론

본문내용

1. 서론
불과 몇십년 전까지만 해도 우리에게 “다문화”라는 용어는 그리 익숙한 단어가 아니었다. 초, 중, 고등 학교를 다닐 때에도 다문화 아이들을 학교에서 함께 지내거나 만날 수 없었던 시대였다. 또 차를 타고 지나갈 때 “ 베트남 아가씨와 결혼” 이라는 플랜카드를 보거나 또는 TV에 나오는 국제결혼 이야기를 통해 다문화 결혼과 다문화 아이들은 그저 농촌이나 특수한 지역에 일어나는 일을 생각하고, 나의 관심 밖인 듯 생각하였던 것 같다.

<중 략>

2. 본론
2-1) 다문화주의의 개념 및 정의
다문화주의는 철학, 정책, 사고의 주체 등에 따라 다르게 표현한다. 그러나 다문화의 중심에는 언제나 “다양성”이 존재한다. 테일러(Taylor, 캐나다 철학자)는 다문화주의를 문화적 다수집단이 소수집단을 동한 가치를 지닌 집단으로 인정하는 “승인의 정치”로 정의한다.
그러나 우리에게 익숙한 다문화 주의적 개념은 1970년대 이후 자본과 인구의 이동이 일어나면서 문화 간의 교류가 잦아지고, 국가 정체성의 문제가 대두됨에 따라 등장한 개념이다. 초기 다문화주의 시각은 이주민의 사회적 동화 내지 적응을 위한 시각에서 주류 국가, 지배가치로의 통합으로 인식되었다.

참고자료

· 다문화교육의 이해, 김선미 김영순공저, 2008, 한국문화사
· 다문화교육의 현황과 과제, 안경식 김동광 김향은 김회용 박천응 이철호 장인실 공저, 2008, 학지사
· 다문화와 미디어 교육, 안정임 정경란 김양은 엮음, 2009 한국전파진흥원
· 다문화교육의 탄생, 박천응 지음, 2010, (사) 국경없는 마을