개화기 선교사가 근대교육에 미친 영향

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 개화기 선교사가 근대교육에 미친 영향
1. 기독교계 학교 설립
1.1. 장로교 계열 학교 설립
1.2. 감리교 계열 학교 설립
2. 교육목적 및 교육내용의 변화
2.1. 교육목적의 변화
2.2. 교육내용의 변화
3. 민족주의 교육
3.1. 학생들의 사회참여 활동
3.2. 국어교육과 역사교육
4. 교육기회의 보편화
4.1. 여성교육
4.2. 특수교육

Ⅲ. 나오는 말

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
전통교육에서 근대교육으로의 변화를 단 하나의 원인으로 규명할 수는 없다. 이는 당시 사회의 여러 가지 요인들이 복합적으로 영향을 끼쳐서 나타난 결과이기 때문이다. 그러나 근대교육으로의 변화에 가장 크게 영향을 끼친 것 중 하나가 바로 개화기 선교사들에 의한 것임은 틀림없는 사실이다.
19세기 말 당시 집정하고 있던 대원군은 철저한 쇄국정책을 펼쳤기에 이전부터 이어져 오던 유교 중심의 전통교육이 계속해서 이루어지고 있었다. 그러나 운요호 사건을 계기로 1876년에 일본과 강제로 조일수호조규를 맺게 되고, 그 후로 여러 열강들에게 차례로 문호를 개방하게 된다. 그 중 하나가 1884년에 체결한 한미수호조약인데, 이로 인해 미국의 선교사들이 국내에 들어오게 되고 그들이 가져온 서양문물로 인하여 국내사회에서는 큰 변화가 일어나게 된다.
기독교는 어느 국가나 지역을 대상으로 하든 선교의 방편으로 학교를 설립하여 교육 사업을 전개하는 것을 중요한 사명으로 믿는다. 왜냐하면 교육은 더 많은 기독교 신자를 집중적으로 얻어낼 수 있으며, 복음이란 나이가 어린 사람일수록 그것을 쉽게 받아들일 수 있기 때문이다. 조효섭(2007),《개화기 기독교학교가 근대교육에 미친 영향》, 제주대학교 석사학위 논문, p.18-19 수정인용
또한 당시에는 직접적인 선교를 금지하였기 때문에 선교사들은 다른 방법을 강구해 내야만 했다.

<중 략>

선교사들의 교육사업과 그 교육활동을 보면, 대체로 서양문물과 신학문, 신사상을 소개해줌으로써 봉건적 인륜관계에 얽매여 있던 개개인에게 근대적 자아형성의 기회를 제공하였고 여성교육을 실시해 남녀평동과 여권의 신장을 가져왔으며 근로정신, 자립정신을 가르친 점, 운동경기, 연설토론회 등을 장려한 점 등은 한국 근대교육사 뿐 아니라 한국 근대사회사에까지 발전적 영향을 미친 것으로 높이 평가할 수 있지만, 한편으로는 선교계 학교에서 일반교과가 소홀히 다루어진 점, 미국문화의 일방적 이식현상이 발생한 점, 주체적 교육 실현이 제한되었던 점등은 그 한계점이라고 할 수 있다.

참고자료

· 배재중고등학교(1965),『배재팔십년사』, 서울 : 배재중고등학교
· 서울대학교 교육연구소(1997),『한국교육사』, 교육과학사
· 손인수(1998),『한국교육사Ⅱ』, 서울 : 문음사
· 조화태,박종배 공저(2010),『교육사』, 한국방송통신대학교출판부
· 권기호(2010),《감리교 선교사들의 개화기 교육활동 연구》, 단국대학교 대학원 박사학위논문
· 여휘숙(2005).《개화기 기독교계 사립학교의 교육이념과 실제》. 경북대학교 교육학석사학위논문
· 이정빈(1967),《한국기독교의 역할》,「계명」, 제1집, 계명대학
· 조지제(2001),《구한말 미국인 선교사들의 한국 근대 교육의 역사적 성격에 관한 연구》, 論文集 조효섭(2007),《개화기 기독교학교가 근대교육에 미친 영향》, 제주대학교 석사학위 논문
· Vol.29 No.1
· 최아영(2007),《한말 기독교 선교 사업이 개화에 미친 영향》, 숙명여자대학교 석사학위논문
· 미디어가온 - http://www.mediagaon.or.kr/
· 조선왕조실록 - http://sillok.history.go.kr/main/main.jsp
· 한국역사정보통합시스템 - http://www.koreanhistory.or.kr/