최근 유아교육기관에서 활용되고 있는 영유아를 위한 놀잇감에 대해서 조사하고 각 놀잇감으로 할 수 있는 놀이방법 제시　

목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1.영유아의 연령별 놀이발달의 특징
2.유아교육기관에서 활용되고 있는 영유아를 위한 놀잇감과 놀이방법

Ⅲ결론

본문내용

Ⅰ서론
장난감이란 놀이에 대한 흥미를 유발시키고 놀이를 효율적으로 진행시키는 매체의 역할을 하는 모든 물건들을 지칭한다. 어린이들은 놀이용으로 만들어진 장난감 이외에 주변의 많은 것들을 놀이에 사용한다. 예컨대 부엌에 있는 생활용품, 길거리에 떨어져 있는 나뭇잎이나 돌멩이, 또는 풍뎅이나 개미 등 작은 벌레가 장난감이 되기도 한다. 따라서 놀이용으로 제작된 장난감 이외에 어린이의 흥미를 자극하는 모든 물건들을 장난감에 포함시켜야 할 것이다.
이러한 관점에서 볼 때 장난감의 종류와 수는 이루 헤아릴 수 없을 만큼 많다고 하겠다. 우리나라의 경우, 한국교육개발원 조사에 따르면, 유치원이나 유아원이 보유하고 있는 장난감의 총수가 510종으로 집계되었다고 한다. (변홍규·박혜정·윤점룡, 1983). 이러한 숫자는 교사가 제작한 순수 교재, 교구와 교육 기재를 제외시킨 숫자이므로 실제는 장난감의 종류가 더 많을 것으로 짐작할 수 있다.
또한 유아는 다른 유아와 놀이를 함으로써 타인과의 사회적 관계를 형성하며, 그 사회적 관계 속에서 여러 가지 문제 해결 능력을 기를 뿐만 아니라, 협동적인 게임을 통하여 타인과의 관계를 학습하게 된다.

참고자료

· 놀이와 사회성 발달 (문화콘텐츠닷컴 (문화원형백과 조선왕조 아동교육), 2004, 한국콘텐츠진흥원)