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목차

1. 프로젝트 접근법
2. 몬테소리 프로그램
3. 레지오 에밀리아
4. 프뢰벨

본문내용

1. 프로젝트 접근법

1) 장단점
학습내용 선정 방법과 교사, 학습방법을 함께 제시하고 있는 방법론적 이론으로 지식, 기능, 성향, 느낌의 상호 보완적이고 유기적인 관계를 통한 인격적 통합을 강조한다. 프로젝트 접근법에서는 학습내용 선정 및 활동이 학생중심이며 직접체험으로 개념에 대한 이해가 용이하다. 프로젝트 접근법은 시작, 전개, 마무리의 3단계 과정으로 구분되며 이와 유기적인 관계 속에서 교사의 관심 및 역할이 달라진다. 프로젝트 접근법은 바람직한 유아교육을 위해 부모나 주변 사람들, 지역 사회 구성원들과의 협력적 관계를 강조한다. 프로젝트 전 과정을 통하여 교사와 학생, 교사와 학생간의 적극적인 사고의 교류와 상호작용, 학습의 협조적 관계를 강조한다.

- 장점
학습 활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다. 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다. 유치원 생활과 실제 생활을 연결시켜 준다. 작업 수행에 있어서의 인내와 완성시의 환희를 맛보게 한다. 창조적, 구성적 태도를 함양시키는데 효과적이다. 학습에 융통성 있는 동기 유발을 일으키고 독창성과 책임감을 심어 준다. 협동정신, 인내심, 타인의 의견에 대한 솔직담백함과 관용성을 갖게 한다. 비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해 준다.

- 단점
시간의 낭비가 많을 수 있다. 해결하기 위한 다수 자료의 입수 곤란으로 성공하지 못할 경우가 있다. 학급 내에서는 학습활동이 일부 우수아에 독점되는 경향이 나타날 수 있다. 유아의 흥미 방향의 편중에서 감상적인 면이 등한시되는 경향이 있다.

2) 나의 적용
 프로젝트가 효과적으로 잘 진행되고 있는지에 대한 검토와 지지 및 참여 교사들의 반영적 자기 성찰 능력 증진에 목적을 두고 행해지는 것을 말한다. 교사들은 함께 문제를 검토하고 보다 효과적인 적용 방안 내지는 문제에 대한 해결 방안을 모색하는 교육자적 입장도 겸해야 한다.

참고자료

· 없음