[유아 교육] 유아 음악 교육

소개

음악 교육 방법론

목차

제1장 유아 음악 교육의 이해
제2장 유치원 시기 유아의 음악적 특성
제3장 음악 영역의 구성과 음악 시간의 운영
제4장 교사의 역할
제5장 음악 듣기
제6장 노래부르기
제7장 악기 다루기
제8장 음악 교육 방법론
제9장 구성주의 이론에 기초한 유아음악 교육 프로그램의 이론
제10장 교육과정에서의 음악의 통합

본문내용

-- 악기 다루기 --

1. 악기 다루기 활동의 교수 방법
유아에게는 소리가 나는 모든 것이 악기가 될 수 있다. 교사는 유아들에게 가능한 많은 악기를 경험할 기회를 제공해야 하며 악기의 사용을 통해서 음악의 풍부함을 시험해 보고 발견하도록 도와주어야 한다. 어린 유아들에게는 소리 듣기, 소리 만들기 등도 좋은 악기 다루기 활동이 된다.
유치원의 수업에서 악기를 중심으로 한 활동을 이끌어 낼 때 고려할 제안점
* 유아가 스스로 악기 소리를 창조하고 실험해 보도록 충분한 시간과 공간을 준다.
* 음의 높낮이와 그 형태를 연주한 후 그것을 노래해 보도록 하거나 교사와 함께 노래한다.
* 피아노의 페달을 사용하여 소리를 만들어 보게 하거나 뚜껑을 열어 보여 주면서 소리의 과학성에 대해 관심을 갖게 한다.
* 노래의 높낮이를 지도하기 위하여 멜로디 악기를 사용하여 낮은 음과 높은 음을 찾아보거나 음의 강약을 지도하기 위해 큰 소리와 작은 소리를 만들어 본다.
* 반복되는 음 혹은 음의 형식이 반복되는 곡, 멜로디가 계단식으로 움직이는 곡들을 멜로디 악기로 연주하는 것을 보여준다.

2. 우리 나라에서 쉽게 구할 수 있는 유아 악기
우리 나라에도 유아들을 위한 리듬 악기나 간단한 멜로디 악기가 상당히 여러 종류로 개발되어 시판되고 있다. 인터넷 상에서 '악기'라는 검색어로 정보를 찾아보면 유아들을 위한 교육용 악기를 다양하게 선택할 수 있다.
2000년 현재 우리 나라의 가장 대중적인 유아 교구 제작사들의 카달로그에서 악기만을 발췌하면
- 막대 탬버린, 톤블록, 돌림실로폰, 캐스터네츠, 귀로, 큰북·작은북 받침대, 마이크 스탠드, 우드블록, 트라이앵글, 탬버린, 심벌즈, 리듬 막대, 방울, 마라카스, 디지털 피아노, 디지털 키보드, 핸드벨, 핸드 실로폰, 실로폰, 멜로디언, 목금, 메달폰, 단소, 북, 꽹과리, 징, 장구, 소고

참고자료

· 유아 음악 교육 2000 창지사(2001) 김혜경 편저
· 유아를 위한 창의적 교과교육 동문사 박화윤 외
· 구성주의 이론에 기초한 유아음악 교육 교육과학사(2002) 안재신 외
· Mayesky, M(1998) Creative Activities for young children. Delmar
· Cornett, C. E.(1999) The Arts as Meaning Makers. Merrill
· Isenberg, J. P. & Jalongo, M. R.(1993) Creative Expression and Play in the early
· childhood Curriculum. Merrill