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행동주의 학습이론의 특징과 행동주의적인 학습법칙, 전략을 활용한 학습자의 행동수정 사례를 제시하시오.

행동주의 학습이론의 특징과 행동주의적인 학습법칙, 전략을 활용한 학습자의 행동수정 사례를 제시하였습니다.
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최초등록일 2014.05.06 최종저작일 2014.04
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행동주의 학습이론의 특징과 행동주의적인 학습법칙, 전략을 활용한 학습자의 행동수정 사례를 제시하시오.
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    행동주의 학습이론의 특징과 행동주의적인 학습법칙, 전략을 활용한 학습자의 행동수정 사례를 제시하였습니다.

    목차

    없음

    본문내용

    학습에 대한 행동주의적 관점은 학습을 경험에 의해 발생하는 관찰 가능한 지속적인 행동의 변화로 간주한다. 내면적인 사고나 태도의 변화는 학습이 아니며 외현적인 행동에 변화가 있을 때 학습이 일어났다고 본다. 즉, 행동주의자들은 사고나 정서, 동기와 같은 유기체의 내적 과정은 관찰이나 측정이 불가능하다고 간주하여 연구대상에서 제외시켰다.

    <중 략>

    이러한 행동주의적 학습이론은 교실수업에서 활용할 수 있는데, 고전적 조건화에서 행동수정 사례를 예를 들어가며 살펴보도록 하겠다.
    첫째, 긍정적인 정서적 반응을 유발시킬 수 있는 학급풍토를 조성하도록 한다. 예를 들어, 교사의 수업이 지루하거나 흥미유발을 주지 못하거나 혹은 특정 학생을 편애한다면 학생들은 그 교사를 싫어하게 될 것이고, 그 교사가 가르치는 과목조차도 싫어하게 되는 현상이 나타난다. 교사는 자신이 가르치는 교과목을 학생들이 좋아하고 즐겁게 공부할 수 있도록 조건화하는 노력이 필요하다. 둘째,...

    참고자료

    · 송명자(2010),『발달심리학』, 학지사
    · 이신동 외(2012),『최신교육심리학』, 학지사
    · 이명조 외(2009),『교육심리학』, 교문사
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