반편견 교육의 등장, 반편견 교육 개념, 반편견 교육 필요성, 반편견교육 내용, 반편견 교육 교수방법

목차

1. 서 론

2. 본 론
1)반편견 교육의 등장
2)반편견 교육의 개념
*편견이란
*반편견이란
*반편견 교육과 서로 관련된 교육의 개념
3)반편견 교육의 필요성
4)반편견 교육의 내용
*반편견 교육의 시기
*반편견 교육의 특징
*반편견 교육의 효과
5)반편견 교육의 교수방법
*반편견 교육과정에서의 교사 ・부모의 역할
*편견에 대응하는 능력 길러주기
6)반편견 교육과정
*반편견 교육과정에서 제시하는 주요 목적
*반편견 교육에서 강조하는 내용

3. 결 론

참 고 문 헌

본문내용

1. 서 론
반편견 교육은 성, 인종, 민족, 능력, 장애 여부 등에 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육함으로써 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 갖지 않도록 교육하는 것을 의미한다. 또한 이미 사회 속에 존재하는 편견과 고정관념을 벗어나게 함으로써 민주사회 속에서 공정하고 개방적인 참여자로서의 의식을 갖게 하는 것이다. 이제부터 반편견 교육에 대해서 자세히 알아보도록 한다.

2. 본 론
1)반편견 교육의 등장
반편견 교육은 1930년대에 등장하여 1970년대부터 주의를 끌기 시작한 포스트모더니즘의 영향을 많이 받았는데 이것은 인권옹호와 여성해방 운동, 반편견, 다문화 교육의 반영에 큰 역할을 하였다. 포스트모더니즘은 후기 자본주의의 발달과 대중문화의 발달로 일어난 새로운 문화 양식으로 정의할 수 있는데, 그 특징은 단일성과 통일성을 거부하고 상이성(또는 양면성) 내지 다양성을 중요시하는 것이다. 그러므로 종전까지 존재한 절대적 가치나 개념은 해체되며 '저항'과 '반작용'이라는 양면성이 나타난다. 여기서는 민족과 국가라는 거시적인 차원에서만이 아니라 사회 내에서 소외되고 무시되었던 계층의 문제, 인종이나 여성의 문제 등 미시적인 문제까지 관심의 대상이 되어 사회의 모순과 편견에서 벗어나려는 노력이 이루어지게 되었다.

2)반편견 교육의 개념
*편견이란?
편견은 적절한 지식, 사고, 이성 등이 없는 상태에서 다른 사람이나 상황에 대하여 가지게 되는 태도나 의견 혹은 감정 등을 말하는데 편견은 다른 사람이나 집단에 대하여 좋아하거나 적대시 하는 판단을 하게 만든다. 결국 편견이란 이성적이기보다는 감정적이고 공정하기보다는 어느 한 쪽에 치우치는 부당한 면을 갖고 있다. 즉, 충분한 근거도 없고, 잘못되고 불완전한 정보에서 나온 일반화에 근거를 두고, 적절한 지식이나 이유 없이 어떠한 집단이나 사람에 대하여 갖는 인식이나 태도를 말한다.

*반편견 교육이란?
반편견 교육은 하나의 새로운 교수 이론이 아니라 새로운 가치관에 입각하여 불공평한 생각이나 행동을 수용하지 않으며, 편견에 대한 문제점을 덮기보다는 문제점에 직면할 것을 요구하는 교육적 노력을 총칭한다.

참고자료

· 유아교육개론.이기숙,장영희,정미라,엄정애.경기:양서원(2007).
· 현대 유아교육의 이해.한미라,전예화,신혜영,서현아,천희영,최미현,안부금.경기:양서원(2005).
· 반편견 교육과정.이경우.이은화.서울:창지사(1999)