교육학기초, 교육학개론 요약정리

소개

교육학개론 수업 시험준비하면서 요약한 내용입니다.
백지에 아는데로 적어서 내는 시험에서 여기에 있는것 다 외어 A+ 받았습니다.

목차

1. 교육의 사회학적 기초
2. 교육과정
3. 교육평가

본문내용

사회가 조화롭게 발전하려면 사회를 구성하고 있는 여러 요소들이 안정되고 질서 있게 유지되어야 한다는 것이다..
사회는 안정지향적이고 구성원들은 각자에게 맡겨진 고유한 역할 및 기능을 가지며 이들은 사회 안정과 발전을 위하여 상호작용한다. 여러 가지 사회적 갈등현상은 일시적이고 부분적인 현상으로 사회의 안정과 질서 그리고 조화를 근본적으로 파괴할 수는 없다.
사회에 대해 높은 능력을 가진 사람이 인정받고 선발되는 기능사회인 동시에 전문가 지배사회로 본다. 각자가 가진 능력과 업무적의 차이에 따라 다른 대우를 받는 것은 당연한 것이며 공정한 기회를 부여하는 조건에서 개인의 노력과 능력에 따라 차등적 보상을 받는 것은 정당하다고 생각한다.
교육이 자라나는 청소년들에게 그 사회의 바람직한 가치관, 신념, 태도 등을 내재화시키는 사회화 기능과 개인의 능력에 따른 선발의 기능을 수행한다고 본다. 교육은 인재를 양성하고 선발하는 중요한 기능을 가진다고 본다.

사회의 본질은 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다.
인간의 욕구는 무한한데 비하여 욕구 충족을 위한 재화는 제한되어 있기 때문에 경쟁과 갈등은 불가피 하다고 본다.
사회가 인정되고 질서를 유지하는 것은 사회구성원 간의 합의에 의한 것이 아닌 일부 지배집단의 강제에 토대를 두고 있다고 본다. 지배집단은 피지배집단에게 그들의 신념이나 가치관을 교화시켜 정당화시키려 한다는 것이다.
교육을 지배집단의 이익을 정당화하여 기존의 지배구조를 영속화시키고 재생산하는 도구로 본다. 상류계층의 학생일수록 교육의 기회가 많아지고 교육내용도 그들의 지배구조를 정당화하는 내용으로 구성되어 있다는 것이다.
교육을 불평등한 사회구조를 확대 재생산하는 과정으로 본다. 교육은 능력 있는 사람들에게 공평한 기회를 주어 계층이동을 하게 하는 것이 아니라 지배 계급에 속하는 특정 엘리트집단의 이익과 권력을 영속화시키는 도구로 보는 것이다.

참고자료

· 없음