지식의 내재적 가치와 현대사회의 교육

소개

교과는 왜 배워야 하는가
피터즈의 교과관과 그를 통한 현대 교육의 비판

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본문내용

‘교과는 왜 배워야 하는가’, ‘교과를 배우는 것의 의미와 중요성은 어디에 있는가’에 관한 질문의 대한 형식도야이론과 생활적응교육의 대답은 유용성이다. 그러나 이 유용성은 교육을 그릇된 방향으로 이끌어가는 폐단을 빚어냈다. 이에 반해 피터즈는 교과의 가치를 유용성이 아닌 다른 방식으로 설명한다. 피터즈는 교과를 실용적 가치로 설명하려고 하는, 현대에 와서 점점 강해지는 경향을 비판하고 그 대안으로 교과의 ‘내재적 가치’를 주장하였다. 그가 말하는 내재적 가치란 어떤 목적을 위한 수단으로서의 가치인 외재적 가치에 반대되는 것을 의미한다. 즉 내재적 가치는 그 자체로서의 가치라고 할 수 있다. 이 가치를 설명하기 위해 피터즈는 선험적 정당화의 논의 방식을 사용하였다. 피터즈가 말하는 교과, 즉 지식의 형식은 공적 언어에 담겨있는 공적 전통, 공적 유산, 분회된 개념 구조를 나타낸다.

참고자료

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