[교육학] 교육학관점으로본 컴퓨터

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소양의 사전적 의미는 ‘평소에 닦아 쌓은 교양’이다. 일상생활에서 일반적으로 소양(literacy)이라 함은 읽고 쓸 줄 아는 능력을 의미하지만 이는 엄밀히 말하면 국어분야에 해당되는 말이다. 즉, 소양은 어느 한 분야에서가 아니라 음악적 소양, 문학적 소양, 미술적 소양 등 여러 분야에 적용될 수 있는 말이다. 사람마다 소양을 기르는 기간이나 수준은 개별적인 차이가 있기 마련이지만 소양은 저절로 길러지는 것이 아니라 가르치고 배워서 갖추어지는 능력이다.
소양의 정의는 사람마다 의견을 달리할 수 있기 때문에 한 마디로 정의하기는 어렵다. 컴퓨터소양의 정의도 마찬가지로 다양한 시각으로 바라볼 수 있다. 이 중 컴퓨터 소양을 컴퓨터 및 컴퓨팅 기술과 관련된 어휘와 전략에 친숙해 지는 것(New South Wales, 1997)이라고 보는 견해도 있고, 컴퓨터 소양에 관해 학습자를 4가지 수준(초보자, 중급 사용자, 고급 사용자, 종속사용자)으로 구분하여 학습자를 수준별로 달리하여 컴퓨터 소양을 정의하는 견해(Bradley, 1996)도 있다.
본 고에서는 소양을 ‘어떤 분야에 능숙한 단계로 접어들기 위해 선행적으로 거쳐야 할 단계로 그 분야에 대한 기초적인 필수 지식을 쌓고 제반 능력을 기르는 일’로 정의하고자 한다. 따라서 이 정의에 비추어 컴퓨터 소양이란 ‘컴퓨터를 능숙하게 다루기 위해 갖추어야 할 컴퓨터에 대한 기초적인 필수 지식을 갖추고 컴퓨터를 다루는 제반 능력을 기르는 일’로 정의할 수 있다.

참고자료

· 교육부(1997). 초․중등학교 제 7차 교육과정. 교육부.
· 백영균(1994). 컴퓨터를 매체로 하는 교수-학습 방법의 탐구. 교육과학사.
· 손병길(1997). 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁 연구보고서.
· 이태욱(1999). 컴퓨터 교육론. 좋은 소프트.
· Eleanor Bujea & Stanley Voyce(1988). TEACHING COMPUTING A Practical Approach. Prentice Hall.
· Ian Reid(1997). Computer Literacy in Higher Education, ASCILITE '97. Internet available http://www.curtin.edu.au/conference/ASCILITE97/papers/Reid/Reid.html
· James Lockard 외(1994). Microcomputers for twenty-first century educators, 3th edition. HarperCollins Publishers.
· Richard C. Forcier(1996). The Computer as a Productivity Tool in Education. Prentice Hall.