국어교육 학습지도안

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최초 등록일
2003.06.04
최종 저작일
2003.06
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소개글

- 2. 정보의 조직과 활용 (1) 다매체 시대의 언어활동

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 소단원 학습목표
6. 단원교수·학습계획(총 8차시)
7. 본시학습지도안
8. 형성평가

본문내용

2. 단원의 개관
이 단원은 다양한 매체 언어의 특성을 이해하고, 매체가 전달하는 정보와 문학 작품 속에 반영된 사회․문화적 상황을 이해하여, 학습자들로 하여금 정보를 재조직하여 듣고 읽을 수 있는 능력을 신장할 수 있게 구성되어 있다. 따라서 ‘다매체 시대의 언어 활동’에서는 신문, 광고, 인터넷 등의 다양한 매체를 예로 하여 매체의 특성과 매체 언어의 특징을 살펴 보고 이를 바탕으로 매체가 전달하는 정보를 재조직하며 듣거나 읽는 활동을 해야 한다. ‘허생전’에서는 문학 작품 속에 반영되어 있는 사회․문화적 상황을 이해하고 재조직하여 문학 작품을 감상하는 활동을 해야 한다. 즉 사회․문화적 상황을 고려하여 문학 작품 속에 담겨 있는 구체적 의미와 보편적 의미를 알아보는 활동을 통해 문학 작품 속에 반영되어 있는 정보를 재조직하여 감상할 수 있는 능력을 길러야 한다.

3. 단원 학습 목표
●다양한 매체의 특성을 이해한다.
다매체 시대의 언어 환경에 적절한 언어 능력을 갖추기 위해서는 다양한 매체의 특성 및 매체 언어의 특징을 이해할 필요가 있다. 인쇄 매체 중심의 언어 능력으로는 현대 사회의 언어 환경에 적응할 수 없기 때문이다.

●다양한 매체가 전달하는 정보를 재조직하며 듣고 읽는다.
각 매체는 고유의 정보 전달 방식을 가지고 있다.

참고 자료

없음

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