보육학-3-5세 누리과정 내용과 운영에 대한 분석 및 논의

목차

Ⅰ. 서론(序論)
1. 연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제 및 연구자료

Ⅱ. 3-5세 누리과정의 내용 체계 분석
1. 3-5세 누리과정의 도입 배경 및 교육목표
1) 3-5세 누리과정의 도입 배경
1) 3-5세 누리과정의 교육목표
2. 3-5세 누리과정의 도입 과정
3. 누리과정의 성격과 교육내용
1) 누리과정의 성격
2) 누리과정의 행정·교육 체계
3) 누리과정이 추구하는 인간상과 교육목표
4. 누리과정의 영역별·연령별 내용범주, 내용, 세부내용
1) 신체 운동․건강 영역의 내용범주, 내용, 세부내용
2) 의사소통 영역의 연령별 내용범주, 내용, 세부내용
3) 사회관계 영역의 연령별 내용범주, 내용, 세부내용
4) 예술경험 영역의 연령별 내용범주, 내용, 세부내용
5) 자연탐구 영역의 연령별 내용범주, 내용, 세부내용

Ⅲ. 3-5세 누리과정 편성 및 운영의 원칙
1. 3-5세 누리과정 편성의 원칙
2. 3-5세 누리과정 운영의 원칙

Ⅳ. 3-5세 누리과정 내용 및 운영의 논의할 점
1. 3-5세 누리과정 영역별 내용상의 논의할 점
1. 3-5세 누리과정 운영상의 논의할 점
1) 유치원 및 어린이집 원장들의 누리과정에 대한 인식
2) 교사들의 누리과정에 대한 인식
3) 누리과정 운영의 개선 방안

Ⅴ. 결론(結論)

본문내용

Ⅰ. 서론(序論)

1. 연구의 목적 및 필요성

우리나라는 과거에 이미 급격한 산업화와 도시화를 경험했으며, 오늘날에는 낮은 출산율과 고령화, 여성의 경제활동 증대, 사회 양극화 등의 사회변화를 경험하고 있다. 이에 따라 가족구조와 기능 역시 빠른 속도로 변화하고 있는데, 산업화시기에 핵가족 구조가 전통적인 대가족 구조를 대체해 가족구조의 대세로 자리 잡았음은 물론이고, 오늘날에는 맞벌이 부부와 결손가정의 증가로 가정 내 육아 담당 기능마저 상실돼 버렸다. 그리고 이처럼 핵가족으로의 가족구조 변화와 가족 내 가정교육 기능의 부재가 가시화되면서, 오늘날에는 가족 내 육아를 대체하는 보육전문시설에서의 보육수요의 중요성이 새롭게 인식되고 있다.
그런데 보육전문시설에서의 보육은 사회변화에 따른 보육수요의 증가 차원에서만 중요한 것이 아니다. 시설 보육은 사회적 약자인 여성의 일자리 창출에도 기여하고, 심화된 계층 간 격차와 무관하게 보육의 형평성도 달성할 수 있도록 해 준다. 따라서 오늘날 보육은 단순히 담당 주체가 가정에서 보육전문시설로 이전됐다는 것을 넘어서, 사적 영역으로 간주되던 보육을 교육과 마찬가지로 국가가 정책적 차원에서 공공재로 다뤄야 함을 의미한다. 그리고 국가정책으로서의 보육서비스는 필연적으로 국가 수준의 표준보육과정의 도입을 요구하는 바, 이런 배경 하에서 ‘3-5세 연령별 누리과정’의 도입과 시행을 이해할 수 있을 것이다.

<중 략>

‘5세 누리과정’은 하루 3-5시간 편성·운영의 원칙이 적용된다. 이를 두고 이것이 유치원에만 적절한 원리라는 비판이 있어왔다. 그러나 조사 결과를 보면, 이 부분은 어린이집, 유치원 할 것 없이 하루 3-5시간 원칙을 잘 준수하고 있는 것으로 나타났다. 이는 어린이집의 특별활동이 오후로 이동·운영되기 때문에 가능한 것으로 해석된다. 결론적으로 3-5시간 편성·운영 원칙은 그대로 유지해서 정착시켜도 무방하며, 이는 유치원과 어린이집 간 지도서 및 프로그램 등의 활동 자료집 제작에 차이를 둘 필요가 없음을 시사한다.

참고자료

· 권은희·성영혜(2012), 누리과정 담당교사의 직무능력 향상을 위한 유아교사 양성체계의 문제점과 개선방안, 한국벤처창업학회, 벤처창업연구 Vol.7 No.4 pp 187-200.
· 김경옥(2013), 3-5세 누리과정에 대한 보육교사의 관심 및 적용정도, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 김은설(2012), 5세 누리과정 운영 현황 및 개선 방안, 제4차 누리과정 발전포럼 발표자료.
· 김희진(2013), 유아교사의 만 3-5세 누리과정 적용에 대한 인식 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 노성희(2013), 3-5세 누리과정에 대한 교사의 이해와 운영 개선 방향, 한양대학교 공공정책대학원 석사학위논문.
· 송현숙(2013), 3-5세 누리과정에 대한 어린이집 보육교직원의 인식, 남서울대학교 대학원 석사학위논문.
· 윤미정(2013), 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 임미정(2013), 누리과정 유아평가에 기초한 교육과정 운영 사례 연구, 덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
· 정계숙(2013), 누리과정 실시에 대한 교사 만족도 연구, 동국대학교 행정대학원 석사학위논문.
· 교육과학기술부ㆍ보건복지부(2011), 5세 누리과정 교사용 지침서.
· 교육과학기술부ㆍ보건복지부(2011), 5세 누리과정 해설서.
· 교육과학기술부(2012a), 5세 누리과정 해설서, 한국 시각장애인 연합회(주).
· 교육과학기술부(2012b), 5세 누리과정 지침서, 한국 시각장애인 연합회(주).
· 교육과학기술부(2013c), 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지침서, 한국 시각 장애인 연합회(주).
· 교육과학기술부(2013d), 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 한국 시각 장애인 연합회(주).
· 교육과학기술부·보건복지부·육아정책연구소(2012a), 5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사 연수 자료집.
· 교육과학기술부·보건복지부·육아정책연구소(2012b), 3-5세 연령별 누리과정 운영 지원을 위한 교사 연수 자료집.