[유아교육] 존 듀이의 진보주의 교육이 우리나라에 끼친 영향

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구목적

Ⅱ. 본론
1. 듀이의 진보주의 교육사상
가. 유아의 지식관
나. 교육의 원리
다. 교육의 의의
2.우리나라 제1차 유치원 교육과정
가. 사회·정치적 요구
나. 이론적 변화
3.우리나라 제 2차 유치원 교육과정
가. 제2차유치원 교육과정의 개정
나. 사회·정치적 요구
다. 이론적 변화

Ⅲ. 논의 및 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1.연구목적

20세기초 미국의 유치원 교사들의 폐쇄적인 분파주의가 얼마나 비합리적임을 강력히 비판하고 유치원 교육의 실제를 근본적으로 재구성할 필요가 있다고 강조하였다. 경험주의 교육이론의 중심인물인 존 듀이도 이 무렵부터 프뢰벨 주의를 비판하였으며 그가 1916년에 발행한 「민주주의와 교육」에 있어서 교육이란 탄생부터 생애를 통하여 영위되는 생의 과정의 끊임없이 새로운 대처하여 행야여지는 '경험의 재구성'과정이라고 주장한다. 즉, 교육은 현실적으로 '여기에서 지금' 당면하는 생활과정 그 자체이며, 유아는 생활 그 자체의 과정에서 직접적인 경험과 행동을 통하여 학습한다. 따라서 유아에게는 생활이야 말로 그들을 교육하는 것이며 따라서 교육에는 유아 자신의 손과 마음이 포함되어야 한다. 교육의 목적은 무엇을 아는가 라는 것보다 어떻게 생각할 것인가를 가르치는 것이며 따라서 유아를 단지 수동적인 위치에 놓아주지 않고 스스로의 필요감을 가지도록 동기부여를 강화하면서 학습활동의 주체러소의 입장을 중시하고, 어디까지나 끊임없는 생활경험의 재구성을 쌓도록 해야 한다고 주장하였다. 이러한 듀이의 진보주의 교육은 우리나라의 유치원 교육과정에 그대로 받아들여 졌다. 당시 식민지 시대였던 우리나라는 해방이 된후 민주주의라는 사상을 미국으로부터 받아들이게 됨으로써 교육과정 또한 민주적인 교육을 받아들이게 되었다. 그것이 바로 듀이의 진보주의 교육이다.

참고자료

· 단국대학교 교육대학원 석사논문 「존 듀이의 교육과정이 한국교육에 미친 영향」1996.
· 단국대학교 교육대학원 석사논문「우리나라 유치원 교육과정」1993
· 이영석, 임명희 이정화 저 「유아교육과정」2000
· 김옥운 저「아동교육사」
· 김영우, 서영현, 이항재, 피정만, 한규원 저「교육사·교육철학」