교수매체의 분류와 내용 조사 및 연구 리포트A+

소개

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목차

1. 교수매체의 분류
2. 시각매체
3. 청각매체
4. 시청각매체
5. 상호작용매체

본문내용

교수매체는 교수-학습 과정에서 활용하는 방법에 따라 다양하게 활용될 수 있다. 수업 장면에서 가장 보편적인 교수매체 활용 방법은 교사의 수업을 도와주는 보조 도구를 활용하는 것이다. 교수매체는 기능과 역할에 따라 여러 종류로 분류될 수 있으나, 주로 감각 양식에 따라 시각매체, 청각매체, 시청각매체, 상호작용매체로 분류한다.

2. 시각매체

시각매체는 사진이나 그림과 같이 시각적인 정보만을 전달할 수 있는 매체를 의미한다. 시각매체는 사용하는 장비의 투사성 여부에 따라서 비투사매체와 투사매체로 구분한다. 먼저, 비투사매체는 광학 장비의 도움 없이 시각 자료만을 제시할 수 있는 것으로, 그림, 모형, 디오라마, 사진, 그래프 등이 이 유형에 속한다. 투사매체는 광학 장비를 사용하여 전달하려는 정보를 제시하는 방식을 의미하는 것으로, 필름, 슬라이드, OHP, 실물화상기 등이 이 유형에 속한다.

1) 오버헤드프로젝터(OHP)

투명한 필름 위에 직접 출력한 출력물이나 직접 글씨를 써서 OHP로 투시하면 빈 화면에 투시된 학습내용이 제시된다. 자료의 제작이 간편하고 기기 조작이 단순하고 내구성이 좋다. 그러나 램프를 주기적으로 갈아 주어야 하며, 각도 조정이 잘 되지 않을 경우, 투시 화면의 왜곡(키스톤)현상이 생기기 쉽다.

참고자료

· 윤정일 외(2002). 신교육의 이해. 서울 : 학지사
· 이인숙 외(2010). 교육공학·교육방법. 서울 : 문음사
· 박성익 외(2011). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울 : 교육과학사
· 박숙희, 염명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울 : 학지사
· 천호성(2008). 수업 분석의 방법과 실제. 서울 : 학지사
· 변영계(2005). 교수·학습이론의 이해. 서울 : 학지사
· 성태제, 시기자(2006). 연구방법론. 서울 : 학지사
· 손미(1999). 자원기반학습을 통한 자기주도학습 및 정보활용능력 신장. 초등교육연구, 13(1)
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